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《種太陽》教學設計
教材分析：
這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快的心情。
教學目標：
�。�1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標）
�。�2）能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。（能力目標）
�。�3）學生大膽想象，促進學生音樂表現力的提高。（過程和方法） 教學重難點：
�。�1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
�。�2）附點和十六分休止符 、切分音，弱起起唱時，弱音要清晰 教學準備：
課件；電子琴 多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
二、創設情境，導入新課
謎語導入（出示課件）
師:老師先給你們猜個謎語,打一物
勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工. (謎底-太陽)
師:今天我們就來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機關,只有通過了,就可以輕松的射下來了.
師:看看第一個太陽后面是什么?
第一個是后羿射日.
請生來說說后羿射日的故事.
師:來,看看第二個太陽后面藏著什么
4/4拍的強弱規律是什么?-強弱次強弱
師:大家表現的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢?
節奏練習
師：接下來再來看看第四個太陽呢？
師：是學習一首歌曲《種太陽》
三、感知旋律
師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.( 請生來回答 師總結)
師：太陽表達一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經過上了幸福的生活。 四、探索發現，學習新知
（一）指導學生讀歌詞
1、師：請同學們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）
2、再次聆聽范唱（播放錄音，讓學生聽唱）
過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學們看一下有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，歌曲中的小朋友夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）
（二）老師唱旋律，請同學們帶著愉快的心情，充滿向往的情感，用“Ｌa”跟著模唱旋律。
（三）學習第一樂段
1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出歌曲中相同或相似的樂句嗎？
2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）
3、分句教唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
（四）學習第二樂段
過渡：這個小朋友要種許多的太陽？他把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上，這個時候，他的心情是怎樣的呢？（高興地、快樂的）請你們帶著這種心情學習一下第二樂段吧！
1、分句教唱。
2、找出難點，跟琴解決。
（五）學習第三樂段
過渡：太陽送過去的.地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、分句教唱。
2、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
3、隨錄音跟唱。
4、學生跟琴唱。
（六）完整演唱歌曲
（七）情感延伸
1、師：同學們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我國的偏遠山區仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學孩子們上學的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學校有午飯吃，在寒冷的冬
天，他們還要背著柴火去上學，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。
三 、總結：
同學們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�。ǔ�
四、下課
同學們聽著音樂離開教室。
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