教科版二年級語文上冊《狐貍找朋友》教學設計

　　教材分析：

　　課文寫的是狐貍找朋友的事，文中沒有一句話明白表明狐貍始終沒找到朋友的原因，但通過故事的講述，讀者自會悟出其中滋味：人與人之間需要真情付出，自私自利不會有真正的朋友。

　　教學目標：

　　1、通過閱讀狐貍找朋友的故事，使學生懂得對待朋友要真心實意，不能只想占便宜，否則市郊不到朋友的。

　　2、正確、流利、有感求的朗讀課文，準確表達出人物說話的語氣。

　　3、認識本科7個生字。

　　教學難、重點：

　　1、理解狐貍為什么找不到朋友。

　　2、胡蘿卜、麥子應各食用哪一部分。

　　3、認識7個生字。

　　教學準備：掛圖。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　1、題目質疑，激趣導入

　　出示題目。

　　針對課題質疑問難，讓學生積極思考，用自己的語言表達思想。

　　2、初讀感知，自悟解疑

　　學生帶著疑問自由讀文，要求：不丟字，不架子，不指讀，初步了解課文內(nèi)容。

　　小組合作交流，交流自己解決的疑問。

　　3、指導朗讀，感悟難點

　　指導學生主要對第1、2自然段進行有感情的朗讀，準確的表達出狐貍說話時的語氣。

　　引導想象白兔和公雞受騙后會想些什么，以后吸取什么教訓，理解狐貍嘴上要和別人交朋友，行動上卻總想占別人便宜，所以最后一個朋友也沒有。

　　聯(lián)系生活實際明確胡蘿卜食用的.是長在地里的根部，而麥子則相反。

　　舉例說說自己知道的蔬菜、糧食作物各食用哪一部分。

　　4、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　說說你在生活中有沒有好朋友，是怎樣和他交往相處的。

　　怎樣才會用很多好朋友。

　　5、課間演示，檢查文后要求會認的字。

　　6、提供選擇，推薦作業(yè)

　　創(chuàng)編課本劇《狐貍找朋友》。

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