【教學設計】本節(jié)課使學生認識到青春期生長發(fā)育過程中的一系列重要變化，正確引導青少年建立自信的青春期認識，科學地掌握青春期的自我衛(wèi)生保健，使女生健康度過這人生的金色年華，由于學習的對象是初一年級的女生，對青春期的理解有許多誤區(qū)，特別在課堂上學習這一節(jié)時，許多學生會出現(xiàn)不好意思等現(xiàn)象，因此在教學中，教師要特別掌握好組織教學，比方說學生舉手時，她可以往下舉手，健康的引導學生學習樹立學生的科學觀。
【教學目標】
【認知目標】理解青春期是一個重要的發(fā)育時期，學會青春期的健康知識，青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化，能在自己生活中把握好女生的衛(wèi)生保健。，
【能力目標】，培養(yǎng)學生自我保健的能力，用正確的方式指導女生健康度過青春期。
【情感目標】通過對青春期的了解，悅納自我，建立良好的人際關系，樹立自信心，同學之間相互幫助，積極參加各種文體活動。
【教學流程】
【引言】今天我們來到一個奇妙的課堂，這個課堂是什么呢---青春期課堂，今天我們的主題就是：“我就是女生”
什么時期你才能驕傲的說“我就是女生”呢?。人的一生要經(jīng)歷兒童期，青春期，成人期，老人期。而同學們正處于朝陽一樣的青春期，讓我們走入自信青春期。
一、自信青春期
【學一學】:青春期的生理和心理特征（出示PPT）。
【說一說，寫一寫】說到青春期，你想到了什么？
頭腦風暴：學生發(fā)散思維，用幾個簡單的詞語來概括青春期，再通過小組總結，得出共同的關鍵詞。
【看一看】：觀看青春期的視頻（出示PPT和播放視頻錄相：什么是青春期）。其他的女孩子面對青春期的困惑和態(tài)度。
通過學生回答有關青春期的聯(lián)想，教師對于學生提到的青春期變化的關鍵點進行強調，總結什么是青春期。同學們可以通過學習青春期有關的知識更好的認識自我、悅納自我。
二、自信小竅門
【學一學】：我們首先學習一個魔咒，那就是“我能行，我可以，我一定會做得更好”。
【練一練】：通過三個小活動---自己說，面對面說，面對臺下聽課的老師說。練習大聲說出魔咒，這三個不同層次的展示，依次加大難度，使學生增強自己的'自信心，更加能悅納自己。
【選一選】剛才視頻中出現(xiàn)的女生你最喜歡哪一個？為什么？她的什么特質是你最欣賞的地方？
【總結】同學們自己總結出什么可以讓女生更自信。例如運動等。
三、青春期的生理變化
【想一想】：（出示PPT）在青春期，我的身體會發(fā)生哪些變化？學生回答后教師做小結。老師講解月經(jīng)產(chǎn)生的過程，簡單解釋初潮和周期的概念。
【選一選】動動手：什么樣的衛(wèi)生巾最適合？根據(jù)不同的時間、不同的情景，我們應該選擇什么樣規(guī)格的衛(wèi)生巾呢？請每個小組派一名代表上臺分別幫四位同學選一款適合衛(wèi)生巾，同時將衛(wèi)生巾正確幫模特帶上。通過學生的回答，教師總結根據(jù)月經(jīng)量的不同，日常活動量的不同，個體的差異，應該選不同規(guī)格的相應衛(wèi)生巾，以確保安全、衛(wèi)生、舒適。接著教師請其他同學幫忙判斷上臺同學給模特帶衛(wèi)生巾的方法是否正確，請同學回答理由后教師點評總結正確帶衛(wèi)生巾的步驟。（出示PPT）然后通過觀看錄相加深印象。（播放錄相視頻）
【小實驗：摸一摸，滴一滴，看一看】教師每組提供三個質量比好的衛(wèi)生巾，請同學摸一摸衛(wèi)生巾是否柔軟、滴水滴下去吸水后表面是否仍然干爽。并進行小組展示。教師總結“優(yōu)質”衛(wèi)生巾的特點。（出示PPT）最后提問：關于衛(wèi)生巾的使用，大家還有什么疑問嗎？學生提問后教師總結使用衛(wèi)生巾的注意事項和“特殊情況”小妙招。（出示PPT）
四、回顧與總結
回顧這一節(jié)課，每個人用一句話說說我們的收獲，請四個代表發(fā)言。通過這節(jié)課，我們了解了女生青春期的生理變化、月經(jīng)期的衛(wèi)生知識和衛(wèi)生巾的選擇和正確使用，同學們通過學習青春期有關的知識可以更好的認識自我、悅納自我。
同學們可以在日后的成長中把學到的方法有效運用于日常生活中，過好健康自信的青春期！
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