教學目標;
1、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機器人的能干。
2、感受高科技給人類帶來的好處，激發學生的好奇心和求知欲。
教具準備; 生字卡片、手機、機器人的圖片。
教學過程;
一、復習
1、出示生字詞語卡片
一塊打掃吸塵器鐘點工情不自禁怪模怪樣穩穩當當
顯得幫助家務活腳底下靈活自如井然有序一塵不染
二、細讀課文、理解感悟
師：上一節，同學們初讀了課文，并能結合生活實際，理解了什么叫“鐘點工”?(即保姆、家政服務等行業。)板書課題
(一)創設情境
1、手機播放“丁零、丁零”的門鈴聲。
師： 同學們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢?
生1：機器人。
師：它來干什么呢?
生2：來幫湯姆家干活的。
師：你是怎么知道的?
生2：湯姆媽媽告訴湯姆的。(生讀湯姆媽媽說的話)
師：誰知道湯姆開門看到機器人會怎么樣?
生3：啊，湯姆情不自禁地叫起來。
師：同學們回答得很好。
2、讀課文2—4自然段，找出相關的句子讀一讀。
3、分角色朗讀。(師生互動 師：媽媽 生：湯姆 )
理解詞語：情不自禁
(二)學習第5自然段
師：湯姆聽完媽媽的話，仔細打量起這個機器人，它長的什么樣子呢? 板書:樣子
1、學生自由朗讀，說說共有幾句話?(4句)
2、齊讀并回答問題:機器人什么樣?
3、出示練習，學生口答
課文第5自然段先寫機器人的( )，再介紹它沒有( )和( )，嘴巴()，眼睛是()。胳膊和腿( )，顯得又( )又()。
4、出示課件，展示機器人圖片。
5、請同學們根據上面的描述，畫一畫機器人的模樣。
6、齊讀描寫機器人外形的句子。
7、根據上面的描述，誰能用課文里的詞語來形容一下機器人的外形呢? 生：怪模怪樣 師板書
師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個特點呢!誰知道是什么?
生：會說話。板書
師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人”，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢?
學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。
(三)學習7—8自然段
齊讀課題板書：能干
1、能干的鐘點工“機器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務活呢?
(1) 學生自由朗讀7—8自然段，找找機器人都干了什么活?并畫出來。
(2) 學生回答問題，師板書
擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪??
2、細講擦窗戶部分
(1)讓學生自由談談擦窗戶的危險，體會“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。
(2)面對這樣的危險，機器人又是怎么做的?
生1：穩穩當當靈活自如
生2：胳膊還能彎曲、很快
指名讀相關語句，體會機器人的能干。
(3)齊讀第7自然段
3、機器人擦玻璃的舉動，把湯姆都看呆了。它下面干的.活，會讓可愛的湯姆更加佩服。
(1)男女生比賽朗讀第8自然段。
(2)理解并積累詞語：
井然有序 一塵不染
(3)湯姆佩服機器人，同學們喜歡它嗎?(喜歡)
4、機器人不僅能干，它還是個有風度的紳士呢!
讀課文最后一自然段，體會機器人的紳士風度。(教育學生講文明、有禮貌) 理解詞語：紳士風度
5、齊讀課文。
(四)總結全文
湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務人員那樣，為我們服務，我們謝謝它們。不過我們更應該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們人類做貢獻，你們想對他們說些什么?你們還想讓機器人為人類做些什么呢?(請學生展開想像自由發言)
(五)作業
1、閱讀有關機器人的科普讀物。
2、畫一張未來的機器人圖畫，并說說它對人類的貢獻。
板書設計
樣子：怪模怪樣能說話
能干的鐘點工能干：擦窗戶 收拾房間 打掃地毯 疏通下水道
收拾草坪……
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