一． 主要新授內容 ---What do you hear？
---I hear ...
二． 學習目標
1. 了解不同動物的叫聲。
2. 能用正確的語音語調認讀---What do you hear？ ---I hear ...句型。
3. 能夠在適當?shù)恼Z言環(huán)境中正確運用---What do you hear？ ---I hear ...句型進行問答。
4. 在一年級學習的基礎上，能熟練的運用所學的單詞進行句型替換練習和口語交際。
三． 教學建議
1、任務前期準備階段（Pre-task preparation section）
Activity 1（ Ask and answer ）
1、教學輔助(Aids)
圖片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
What do you see？
I see...
教師出示農場的圖片。
培養(yǎng)同學看到情境就能用學過句型進行交流的良好習慣，同時復習學過的內容。
2．
What do you see？
I see...
同桌看圖用學過的句型進行問答練習。
Activity 2 ( Looking and listening )
1、教學輔助(Aids)
圖片
錄音
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師出示沒有動物的農場圖片Where are the animals？
通過錄音引出新句型，使同學在感受新語言的同時，理解語義。
2．
What do you hear？
I hear...
播放動物的叫聲，并用較慢的語速引出What do you hear？ I hear... The... is/are coming. 教師邊說邊往農場圖上貼動物圖片。
2、任務中期實施階段（While-task procedure section）
Activity 1（ Repeat ）
1． 教學輔助
單詞卡片
2． 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
I hear...
先全班跟說新句型，然后過渡到小組跟說，男女生跟說。
通過跟說熟悉新句型，做到正確朗讀句子。
2．
I hear...
教師出示句子，讓同學認讀。
在掌握語音的基礎上認識句型。
3．
I hear...
教師不時替換句中的`單詞，讓同學認讀。
將單詞與句子相結合進行鞏固操練。
Activity 2 ( Game )
1、教學輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Game
同學以縱列為單位，第一個同學模仿一種動物的叫聲，第二個同學用I hear...說出動物的名稱，然后第二個同學在第一個同學的基礎上再模仿一個動物的叫聲，第三個同學要說出這兩種動物的名稱，以此疊加。
游戲往往能提高同學的學習興趣，通過這個游戲使同學能正確運用新學的句型，同時也使他們的注意力更為集中。
2．
Game
教師請一兩列的最后一名同學反饋自身所聽到的動物的名稱。
Activity 3 ( Listening and repeating )
1、教學輔助(Aids)
錄音
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
教師播放各種動物的叫聲，用What do you hear？提問，同學用I hear... 作答。
以答帶問，通過剛學會的答句引出問句，同時復習答句。
2．
What do you hear？
同學模仿跟說問句。
掌握句子的音和形。
3．
What do you hear？
教師出示問句，同學認讀。
Activity 4 ( Group work )
1、教學輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師將同學分為四人一組，第一個同學先輕輕地對著第二個同學的耳朵發(fā)出一種動物的叫聲，另兩位同學用What do you hear？ I hear...和聽的同學作問答練習，以此類推。
以小組為單位，引導同學相互合作完成問答句的綜合操練。
3 任務后期完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 ( Exercises )
1、教學輔助(Aids)
練習冊
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Look，listen and answer.
同學打開練習冊翻到第2頁，教師播放錄音，同學根據(jù)聽到的回答問題。
通過練習反饋同學的學習情況，也可以體現(xiàn)同學之間的聽力和理解、認讀能力的差別。
2．
Listen and trace the letters.
同學聽錄音完成練習冊第4頁的練習。
Activity 2 ( Pair work )
1、教學輔助(Aids)
錄音
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？I hear... Do you like... Yes， I do./No， I don’t.
教師先播放歌曲，然后由同桌相互問答所聽到的和所喜歡的。
將句型練習融入輕松愉快的氣氛中。
【二年級英語教學設計】相關文章：
二年級英語教學設計07-30
英語教學設計01-20
英語教學設計01-22
Sheslisteningtothe二年級英語教學設計07-28
小學英語教學設計02-23
英語教學設計與反思05-27
2020英語教學設計05-27
英語教學設計心得04-09
初中的英語教學設計07-19