篇一：《認識身邊的樹》教學設計
教學目標 :
1、 了解樹的有關知識。
2、 欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。
3、 在老師的引導下，通過樹木的外形 對比，找出樹的不同特點，并嘗試用寫生的方法，來表現樹的不同特征。
學科融合：
美術學科與自然科學知識、語文知識的融合。
學段銜接：
對樹的更深層次的描繪。
重點難點：
重點：通過了解樹木的特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。
材料準備：
圖片、課件、彩筆等。
教學過程
一、 組織教學
檢查學具準備，集中學生注意力。
二、 導入
今天老師給大家帶來了一位老朋友，同學們看他是誰？（出示大樹）樹是人類的朋友，你知道哪些關于樹的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認識身邊的樹。
三、新授
1、 師：你們知道嗎？世界上的樹分為三種類型； “闊葉樹，針葉樹，棕櫚樹” (欣賞不同種類的樹以及獨特的魅力，介紹每種樹的特點)
師：這是什么樹？
生：楊樹，柳樹，銀杏樹，回憶古詩詠柳
師：以上這些樹木都屬于闊葉樹，冬天落葉，有著寬闊而扁平的樹葉”。 師：欣賞完闊葉樹我們來欣賞針葉樹，針葉樹聽名字你覺得葉子像什么？ “針”松又被稱為長壽之樹，樹齡達到300—400年。針葉樹的特點，大多生長在寒冷地區，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。
師：棕櫚樹大多生長在溫熱帶，沒有樹枝，樹干只長高不長粗。
師：欣賞了這么多樹，你能總結出大樹分為幾個部分嗎？小組討論討論。 生：樹葉，果實，樹枝，樹干，樹根等
師：樹冠 ，樹干，樹根
小結：樹有各種形狀、顏色的樹冠、樹葉和樹干，那你想知道怎樣把樹的這些特點畫到畫畫本里嗎？就讓我們先來欣賞一下畫家和一些小朋友們的作品吧。
提示：在欣賞的時候一定要仔細看他們是怎樣畫樹冠、樹干和樹葉的.喲！
四、學生實踐
到校園里觀察寫生你喜歡的樹。什么是寫生呢？
在現代通常的繪畫用語中，凡是直接以實物、實景為對象進行描寫，統稱為寫生。
要求:小組共同商量選擇一棵樹進行寫生。
五、拓展延伸—升華情感
現在的地球上的樹木正在急劇減少，小鳥沒有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹木呢？
大家都是有愛心的好孩子，相信樹木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛護它們會長得更加蔥翠，我們的生活環境也會越來越好！
教學反思
本節課是“綜合.探索”領域的一個內容。在教學時，使學生了解到：樹是人類的好朋友，樹大體分為樹根、樹干和樹冠三大部分。本節課我還采用了對比觀察的方法從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的花紋、樹葉的不同形狀等方面來對比。讓學生知道，樹木能調節溫度、減少噪音、凈化空氣等作用。
通過一堂課的教學，也許20分鐘的繪畫時間，學生創作不能充分淋漓盡致的表現，我所要給學生的是對自然的熱愛和對環境保護意識的加強。我也要在平時的工作中，更加努力，探索等多更好的適合教育教學發展的方法和模式。
篇二：《認識身邊的樹》教學設計
教學目標
1.了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的認識和了解，增強環保意識。
2.能在教師的指導下，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現樹的不同特征。
3.培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情感。
教學重難點
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識，嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。 難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。
教學課時
一課時
教學準備
學生：課前搜集有關樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學過程
一、認識樹
1.游戲導入，揭示課題
歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個小游戲，請同學們邊聽老師的講故事邊做動作。
“我是一棵種子，春天到了，風來了雨來了，我長出了小芽露出了小腦袋，一天天過去了，我又長出了枝條，長出了葉子，越長越高，我變成了什么？”（一棵大樹）
對，今天我們就來認識身邊的樹。——出示課題
先請小樹們入座
2.樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱？
3.我們的身邊為什么要種樹？有什么用？（綠化環境 要保護樹木）
4.我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點嗎？（課件展示校園里的樹）
二、比較樹的不同點
1.認識樹的結構
樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝 樹葉）
2.認識樹的不同點
(課件展示各種樹的圖片)
樹的種類很多，姿態也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。
①樹的外形不同
②樹的生長特點不同
③樹葉的形狀不同
④樹干的花紋不同
分組討論：這些樹的不同點分別有哪些具體的形態呢？請你們根據桌上的表格和圖片進行討論，并把討論結果填寫在表格內
3.分組交流，教師概括總結
展示學生的討論結果。
三、學習樹的不同表現方式
1.教師演示
①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）
②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）
2.欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的？（課件展示學生作品）
線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）
色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）
構圖比較（一直排的、前后重疊的）
表現手法（線條可以寫實，也可以概括、夸張）。
四、學生作業
下面請同學們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什么樹有什么特點，用什么方法畫，想好的同學請直接拿起彩筆作畫。
五、作業展評
1.評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。
2.說說你投了誰的票，為什么？
六、拓展
1.欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態，你知道畫家們是怎樣表現樹的嗎？讓我們來欣賞一下。 （課件展示國畫 水粉 油畫）
2.欣賞《白楊樹》說說感受
3.學了這一課你有什么感想？
七、 板書
認識身邊的樹
組成樹干樹冠（樹枝樹葉） 不同樹干的花紋
樹葉的形狀
樹的外形
樹的生長特點
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