俗話說：“興趣是最好的老師。” 學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學越愛學。為了使學生對英語產生更大的興趣，在教學過程中，我經常通過生動活潑的課堂教學活動，如說唱、游戲、表演等形式，使學生主動、愉快地參與學習活動，從而達到寓教于樂的目的。下面我想談談我在這節英語課中的的一些具體做法。
我上的這節課的內容是牛津小學英語第二冊第四單元第一課時。本單元的主要教學內容是“學習用品”，本課的重點是使學生熟練掌握四個學習用品的單詞和復習句型What’s this? It’s a…，并進行適度的拓展，使他們結合實際情況比較自如地應用已學知識。
首先我們在歌聲“How are you?”中開始了這堂課，輕快的音樂讓孩子們馬上進入了英語語言的氛圍中。接下來是復習環節，我出示了常規的實物與圖片：What’s this ? It’s a……的句子帶動復習詞匯。
如：pencil, pencil box, bag, book. 課文的.導入部分，我設計了Guessing game, 讓學生猜一猜我的包中有些什么學習用品，學生興致很高。
教學過程中的趣味游戲，是小學生永遠感興趣的活動，在游戲中讓學生復習操練單詞，有利于化難為易，也有利于減輕學生的負擔。
然后，由詞匯的復習進入句子和對話的訓練；由已學過的生活場景的對話表演引入到本課交際用語，學生們在自然生活的情境中自由地交流，合作學習，愉快地表演。最后把整課內容通過chant聯系起來，通過自編兒歌的形式， 激發學生的學習熱情，鞏固本課所學內容。
總之，興趣的產生和強化都離不開我們教師的培養和激發，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學。
因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，當學生對英語產生興趣之后，他們就會積極參與到教學之中，使自己成為學習的小主人。
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