《愚溪詩序》的教學雖然已經結束了，但我依然還在回味著這節課：
優點:
1、教學資源的選擇與學生的生活實際相結合。學生對學習的熱情和積極性，在一定程度上取決于他們對學習素材的感受和興趣。因此，本課在教學資源的選取上可以說是“費盡心思”，力求激發學生的興趣，使學生在生活體驗中快樂學習。
2、充分考慮學生的.特點和現狀。在設計教案時，每一個環節都思考學生可能會說些什么，教師該怎樣引導。所以，教師避免了以往“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式，只是在合適的時候進行極具精彩的點撥。也得到了雙向性的良好效果：學生在積極的討論中獲得知識與體驗，教師也在學生的發言中學到了不少新鮮的東西。
3、注重在探究中生成，使預設與生成相統一。本課以學生為主體，努力為學生營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，在生生、師生之間的沖突與合作中，使學生最終達到對“己所不欲，勿施于人”的深刻認識。
缺點：
1、 不足之處：對培養學生的問題意識還不是很深入；方法點撥還不是很明顯；教態還不夠完善，應再抬頭挺胸；教學過程應關注全體，而不是僅提問眼前的局部學生；教學中過程性評價還可更明確。
2、 側重于言，在主題及手法上有所忽略。
這節課讓我受益匪淺，思中求進，我將在今后的語文教學中，注重文學美感熏陶的同時加強方法的培養，對一些語文悟性不夠強的學生還應個別引導。
【《愚溪詩序》教學反思】相關文章：
《愚溪詩序》的說課稿06-19
《愚溪詩序》的 教案09-06
愚溪詩序教案10-05
愚溪詩序 教案教學設計12-07
愚溪詩序 教案教學設計12-06
愚溪詩序原文翻譯03-16
愚溪詩序原文及翻譯08-15
《愚溪詩序》原文及翻譯03-17
《愚溪詩序》學習要點02-16