愚溪詩序教案
《愚溪詩序》 教案
教學目標
１．落實文言詞匯和文言句式的教學，提高學生的文言文閱讀能力。
２．理清文章線索，總體把握文章的思想內容。
３．學習《愚溪詩序》記敘中議論和抒情的特點。
教學難點、重點
１．本文生詞難句不少，文言現(xiàn)象較重，落實文言詞匯和文言句式的教學，既是讀通課文的需要，也是提高學生的文言文閱讀能力的需要。
２．學習課文在記敘中議論和抒情的特點，把握文章的主旨，是領會文章高超的表達技巧的關鍵。
教學時數(shù)
1課時
教學過程
一、作者、課文背景及序的文體特征介紹 。
二、導入 ：
１．曹雪芹的頑石與柳宗元的愚溪 。
在《紅樓夢》中曹雪芹把女媧補天的五色石，稱為不能補蒼天的頑石。何謂頑？
《廣韻》云：愚也。《韻會》云：癡也。這些不同側面的詮釋，正好集中體現(xiàn)了頑石及其幻形賈寶玉的基本性格牲：頑愚，癡狂。賈寶玉不諳封建社會的世故，不聽從封建家長的教誨，所以被稱為頑愚，癡狂。那么，柳宗元又為何稱溪流為愚溪呢？讓我們來認真的讀一讀這篇課文吧。
2．誦讀課文，數(shù)一數(shù)有多少個愚字？
全文共445字，共有27個愚字。一篇短文，竟有如此之多的愚字，決非偶然。
作者以一愚字貫穿全文，借愚溪風景抒發(fā)自已被埋沒受侮辱、不得不愚的悲憤之情。文章以愚作為線索，是非常清楚的。那么，作者又為何對愚字如此情有獨鐘呢？
３．我們還可數(shù)一數(shù)，在全文中作者用愚字給多少個事物來命名？
第1段的愚溪，第2段的愚丘愚泉愚溝愚池愚堂愚亭 愚島，第4段的愚者。
作者又為何以愚來命名這些景物，還以愚來稱呼自己呢？
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