數(shù)學(xué)是聯(lián)結(jié)“生活世界”與“課本知識”的通道，作為新課改下的教師要會給學(xué)生提供豐富的教學(xué)生活實例，“活”用教材，尋找生動有價值的學(xué)習(xí)資源，使生活與數(shù)學(xué)融為一體，使教學(xué)知識成為學(xué)生看得見、摸得著的一種現(xiàn)實，爭取使每位學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，使每位同學(xué)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到收獲。
本節(jié)課的亮點有以下幾方面：
（1）本節(jié)課充分挖掘?qū)W生身邊的資源，創(chuàng)造性地使用教材，把身邊的數(shù)學(xué)材料引入課堂，從而使原來枯燥無味的講解轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷膶W(xué)習(xí)活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對幾何知識的理解。
（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在積極主動的參與學(xué)習(xí)過程中，將生活實踐和數(shù)學(xué)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，分析問題、解決問題的能力。
（3）本節(jié)課用多媒體課件以及微課簡單的.制作了相應(yīng)的動畫，抓住學(xué)生的好動和喜歡動畫的特點，讓他們在邊娛樂邊看的過程中，將數(shù)學(xué)知識收獲與應(yīng)用，提高了學(xué)生的聽課興趣，制造了輕松娛樂的氛圍，使得課堂效率大大提高。
（4）課堂問題設(shè)置注意對學(xué)生思維的發(fā)散訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹和有條理的表達能力，為數(shù)學(xué)幾何學(xué)習(xí)證明奠定基礎(chǔ)。同時本節(jié)課的研究方法，也為后續(xù)角的比較這一節(jié)課做了準備，注重了知識之間，章節(jié)之間的聯(lián)系，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識體系的形成鋪路奠基。
（5）評價方式多樣，有老師點評，學(xué)生互評，還有習(xí)題的及時測評與反饋，涉及面廣。
不足之處：
（1）課堂容量過大，以至于一節(jié)課無法完成，需要用兩節(jié)課來講述。
（2）對于學(xué)生課堂活動的預(yù)設(shè)準備不夠充分，使得學(xué)生的活動秩序比較混亂，開始容易結(jié)束難，花費較長的時間來講學(xué)生拉回正軌。
（3）自身課堂評價的語言缺乏幽默感和豐富感，對課堂的突發(fā)事件預(yù)設(shè)不夠，處理起來不夠成熟。
（4）通過比賽和大家的點評覺得自己的基本功不夠扎實，對于課標的理解還比較的淺顯，教學(xué)理論知識不夠，需要多加的學(xué)些，提升自己的業(yè)務(wù)水平！
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