通過學習本課，使學生懂得了朋友的意義，正確區別有益的及損害朋友之間友誼的事件，懂得朋友之間要建立的友誼。
首先我以朋友的身份，站在學生的角度，本著理解和關心的態度，引導學生自我反思和探討問題，以尋求正確的交友方法。接著根據學生的年齡階段，考慮到學生對朋友已有了自己較為深刻地理解和感受，在教學中注重借助學生已有的`體驗，幫助學生一步步提升對朋友的理解。緊接著我設計了召開（活動一）“好朋友推介會”，（活動二）“我心中的朋友朋友”，（活動三）“真正的朋友”為主線，以活動、拓展故事、談感受為主要形式，不斷激發學生情感，引導學生逐漸深入理解“朋友”的真正含義，并潛移默化地指導他們的交友行為，以實現了“潤物細無聲”的作用。最后開展了（活動四）“讓友誼之樹常青” 通過友誼樹設置了相應的填空活動，旨在讓學生結合自身經歷，列舉有利于增進友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學生認識到什么是真正的友誼。
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