（一）
1、可以利用“羅莎”臺風帶來的強降雨來模擬水量劇增對植物的影響，分別讓學生想想在這種環境下陸生植物與水生植物誰高興誰難受，作為情趣導入；
2、此課時大部分班級是出一個知識點馬上練習，教練結合的方法進行教學，時間使用比較到位，但對于個別班級行為習慣較差的班級使用此方法時間掌握上較難，個人認為對于這些班級還是使用傳統的全部教學要求講解完畢后再指導學生做題較好；
3、本課板書較多，要圖文結合，在板書時有時會背對學生提問，在平時教學應當注意，多側身板書，多關注小細節；
4、本課教學采用先分析再總結課題的`方法，需要學生從一開始就要緊跟思路，因為是新的嘗試，需要自己多加分析總結，平時多請教其他老教師；
5、結課比較倉促，由教師來完成結課效果可能不如讓學生來總結，讓學生來結課更能增強師生互動教學。
（二）
這節課是整個單元的整理小結，在扎實上好前面每一節課的基礎上，進行這節課的整理水到渠成，總體難度不大。有幾個點學生還有困難，如：水生植物的舉例，學生能夠說出的水生植物種類不多。植物的一生，以向日葵為例的9張圖片，用詞語概括難度較大。（建議重點化，以典型階段的圖片出示。）對植物共同點的概括，我的學生基本能夠得出：植物都生長在一定的環境中，都需要水分、陽光、空氣等；都會生長發育、都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
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