在教研組長和各位同事的大力指導(dǎo)下，這節(jié)課終于成型。本節(jié)課是本單元第一課時(shí)，在檢查學(xué)生自主預(yù)習(xí)結(jié)果的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)在于理解課文，把握描述“過去發(fā)生的事情”的句型，并加以拓展，學(xué)以致用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。課后自我反思總結(jié)如下。
1、教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理。從檢查單詞詞組認(rèn)讀入手，到課文理解，所學(xué)知識的理解運(yùn)用，循序漸進(jìn)，學(xué)生較易接受。
2、在教學(xué)活動中注意運(yùn)用小老師導(dǎo)學(xué)和小組自主互助合作的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，一定程度體現(xiàn)了學(xué)生的`課堂主人翁地位，落實(shí)了自主互助學(xué)習(xí)理念。
3、教學(xué)評價(jià)及時(shí)，并貫徹教學(xué)過程的始終，評價(jià)方式采用自評、小組評、教師評價(jià)，短期與長期相結(jié)合的多種評價(jià)方式，有效調(diào)動了課堂積極性，提高了教師的課堂調(diào)控能力。
主要不足：課堂上還不能對學(xué)生大膽放手，今后還有繼續(xù)探索提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的各種有效方式；此外，個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較難，因?yàn)檎n文與錄音上所呈現(xiàn)的內(nèi)容不一，以致學(xué)生在判斷各封郵件的作者上有所遲疑，費(fèi)時(shí)較多，這要在關(guān)注學(xué)生差異性特點(diǎn)上多下功夫；最后，時(shí)間不夠充分分配不佳，影響了整體效果。
The road before me is unknown, but I deeply realize that，as long as I am determined, brave and always endeavor to absorb in the wisdom of all aspects, success will belong to me！
I am sure！
【外研社I went to a library yesterday教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《At the library》外研社英語上冊教學(xué)反思08-13
《I went there last year》教學(xué)反思08-18
外研社英語《Can I write to her》教學(xué)反思08-13
外研社六上冊《Can I write to her》的教學(xué)反思08-13
外研社的教學(xué)反思06-19
外研社二上《I go by train》優(yōu)秀教學(xué)反思06-19
外研社六上冊英語《I don`t believe it》的教學(xué)反思08-10