1、在本課中我的教學(xué)目標(biāo)是
能用How are you ? 和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
學(xué)生能用簡(jiǎn)單的句型介紹家人。
學(xué)唱一首和家庭有關(guān)的英文歌曲并了解歌詞含義。
2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生能學(xué)會(huì)介紹自己的家人并能表達(dá)對(duì)家人的`熱愛(ài)之情。確定好教學(xué)目標(biāo)后，我便開(kāi)始設(shè)計(jì)教案并走進(jìn)課堂實(shí)踐。
3、在教學(xué)過(guò)程中我主要碰到了以下問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生對(duì)Mr 和Mrs的讀音掌握得還不是很到位。
在介紹家人部分我主要讓學(xué)生以介紹Xiaolan為主，通過(guò)role-play讓學(xué)生操練，在操練過(guò)程中有點(diǎn)流于形式，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用方面還較薄弱。
在介紹家人時(shí)，我主要采用role-play的形式，學(xué)生操練的面還不夠廣，有些學(xué)生還不能熟練運(yùn)用句型作介紹。
4、針對(duì)以上問(wèn)題，我進(jìn)行了思考，并試著進(jìn)行了如下改進(jìn)。
運(yùn)用大量的機(jī)械操練的半機(jī)械性操練讓學(xué)生能流利認(rèn)讀Mr和Mrs的讀音。由于對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)不足，我對(duì)這兩個(gè)單詞讀音的操練沒(méi)有做得很扎實(shí)，這對(duì)我以后的教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生了一定的影響，在課堂上要重點(diǎn)圍繞Mr B和Mrs B進(jìn)行操練，比如可以通過(guò)認(rèn)讀的不同形式：個(gè)別-全體-小組讓學(xué)生將這兩個(gè)生詞操練到位。再通過(guò)看背影，猜名字等游戲形式讓學(xué)生熟練掌握單詞。
在實(shí)際運(yùn)用句型介紹家人方面，我覺(jué)得可以壓縮學(xué)生扮演Beeno家人的時(shí)間，而將重點(diǎn)放在讓學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的照片介紹家人上。低年級(jí)的學(xué)生會(huì)關(guān)注自己的照片，而往往不會(huì)注意別人的家人。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課前可以先分小組并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，要說(shuō)清要求，比如讓學(xué)生根據(jù)照片認(rèn)出這是誰(shuí)的家人等，假如小組回答正確可以加分，用獎(jiǎng)勵(lì)辦法來(lái)抓住學(xué)生的注意力，并能達(dá)到實(shí)際運(yùn)用的目的。
針對(duì)學(xué)生操練面的問(wèn)題，我覺(jué)得可以讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲后分組表演，讓學(xué)生在小組中組成家庭：You can make up a family . One student can be a father . One student can be a mother . And others are children . You can sing and do something for your family members. 讓學(xué)生具體運(yùn)用學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行交流并初步體驗(yàn)家庭的溫暖。
最后，我認(rèn)為在低年級(jí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。教師要做好學(xué)生的上課規(guī)矩，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣，這是保證教學(xué)質(zhì)量的最基礎(chǔ)。沒(méi)有好的課堂紀(jì)律，一切無(wú)從談起。
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