乘法口訣的學習是比較簡單而枯燥的，本節課教學時以學生為主體，將探索的空間留給孩子們，相信孩子們的能力，事實上也證明孩子的思維能力是巨大的，在本節課中，教師講的比較少，學生靠自己的力量編制出了7的乘法口訣。
本節課主要有以下特點。
（1）能夠通過學過的知識讓學生運用遷移的方法來學習新知識，也就是以舊導新。
（2）能夠創造一定的問題情境，讓學生在解決問題當中學習新的知識，運用新知識。
（3）注重聯系生活實際，數學來源于生活，又服務于生活，在設計的練習題中都來自生活，使學生感受到身邊處處有數學。
（4）教師注重對學生的評價，評價語言豐富，能夠鼓勵學生學習的積極性，并注意低年級的課堂教學組織。
不足之處。
（1）學生在探索出7的乘法口訣后，沒有讓學生展示編寫的成果，這樣學生編的如何，大家不知道。
（2）課本74頁的表格沒有運用好，可以讓學生由此得出運用口訣計算最快最好，進一步認識到學習口訣的重要性。
（3）教師的提問有時不是那么明確，引導語言還不夠。
（4）給學生記憶口訣的時間比較少，進行游戲的面不夠廣，這樣學生對口訣記得是否熟練就值得懷疑。
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