《有趣的動物》是本次口語交際的主題，主要是引導學生把看到或了解的動物講給同學聽,并在介紹交流和傾聽中了解一些有趣的動物。教學重點是帶領學生走進課堂,了解一些鳥獸蟲魚的知識。為了更好地帶領學生進行本次口語交際,我在課前認真備課, 為了讓學生在口語交際課堂上樂說、善說,真正做到“能說會道”,我設計了不同層次的口語交際活動,并利用多媒體課件與教學相結合,兩者相輔相承,起到良好的教學效果，課后我及時進行了反思，現將本課教學反思總結如下:
一 創設情境 進行自我介紹
新課標中強調“教學活動主要應在具體的交際情境中進行”,為了更好地創設妙趣橫生的教學情境,帶領學生走進令人神往的大自然,感受生物聚會的和諧氛圍。我在上課開始要求學生帶上自己課前精心準備的頭飾來扮演自己喜歡的動物,同時利用課件為學生創設生物王國聚會的情境。因為課前學生都準備了自己喜歡的頭飾，再加上課件中詼諧幽默的'音樂和一幅幅精美的動物的圖片，學生們一下子就進入了學習狀態,學習積極性主動性非常高漲,好像他們自己就是動植物中的一員,正準備向別人介紹自己呢!
在本次口語交際中我一改教師在孩子們心中神圣的形象，戴上了自己課前做好的頭飾大象來扮演大象媽媽，并模仿了動物的聲音和同學們打招呼，低年級的孩子本來就對老師非常的崇拜，今天的我一下子變成了“大象媽媽”，可把他們給樂壞了，同學們的學習熱情特別高。我就趁熱打鐵，創設了學生互動的環節,引導學生互相介紹自己的頭飾介紹自己的名字。通過這一環節,我發現孩子們課前準備非常充分,他們興趣盎然地介紹自己,并積極主動和周圍的朋友打招呼,使課堂氣氛變得熱烈融洽，真的像森林中在開大會呢！
總之,進行完本課的教學后我自己的收獲也特別大,我充分發揮了多媒體課件與課堂的整合作用,讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。我自己了解了很多有關動物的知識,知道了神秘的大自然中一些奇怪有趣的生物。當然我也看到了還有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”，在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話,這樣孩子就會循序漸進,步步跟上,為今后更好地進行口語交際。
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