身為一名人民老師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的有趣的動物的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
有趣的動物的教學反思 篇1
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，我們以“有趣的動物”為主題開展了教學活動。
在開展綜合活動《猜猜我是誰》時，活動一開始，教師以猜謎游戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時，心里甭提多高興，接著教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發了他們學習的興趣。
再如科學探索活動《找尾巴》，我首先請幼兒回憶“你知道哪些動物是有尾巴的，它們的尾巴長什么樣子？”并利用多媒體課件，請幼兒依次猜出是哪個小動物的尾巴，并說出尾巴的本領。最后讓幼兒給沒有了尾巴的動物貼上尾巴幼兒在看看，玩玩，做做的過程中學到了知識。
語言活動《小老鼠和大象》一課讓幼兒充分的理解了大和小兩個相對的關系，大大的大象和小小的小老鼠會成為快樂的好朋友，大象的所有物品和小老比較都是很大很大的，通過傾聽故事，觀看圖片，進一步增強了幼兒的語言邏輯能力。
通過各種活動進一步引導幼兒根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然小班孩子的語言表達能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。
對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發生興趣，而這種興趣將激發他們自發地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。
通過“可愛的動物”這一主題活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了初步的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對動物的喜愛之情
有趣的動物的教學反思 篇2
《有趣的動物》是本次口語交際的主題，主要是引導學生把看到或了解的動物講給同學聽，并在介紹交流和傾聽中了解一些有趣的動物。教學重點是帶領學生走進課堂，了解一些鳥獸蟲魚的知識。為了更好地帶領學生進行本次口語交際，我在課前認真備課， 為了讓學生在口語交際課堂上樂說、善說，真正做到“能說會道”，我設計了不同層次的口語交際活動，并利用多媒體課件與教學相結合，兩者相輔相承，起到良好的教學效果，課后我及時進行了反思，現將本課教學反思總結如下：
一 創設情境 進行自我介紹
新課標中強調“教學活動主要應在具體的交際情境中進行”，為了更好地創設妙趣橫生的教學情境，帶領學生走進令人神往的大自然，感受生物聚會的和諧氛圍。我在上課開始要求學生帶上自己課前精心準備的頭飾來扮演自己喜歡的動物，同時利用課件為學生創設生物王國聚會的情境。因為課前學生都準備了自己喜歡的'頭飾，再加上課件中詼諧幽默的音樂和一幅幅精美的動物的圖片，學生們一下子就進入了學習狀態，學習積極性主動性非常高漲，好像他們自己就是動植物中的一員，正準備向別人介紹自己呢！
在本次口語交際中我一改教師在孩子們心中神圣的形象，戴上了自己課前做好的頭飾大象來扮演大象媽媽，并模仿了動物的聲音和同學們打招呼，低年級的孩子本來就對老師非常的崇拜，今天的我一下子變成了“大象媽媽”，可把他們給樂壞了，同學們的學習熱情特別高。我就趁熱打鐵，創設了學生互動的環節，引導學生互相介紹自己的頭飾介紹自己的名字。通過這一環節，我發現孩子們課前準備非常充分，他們興趣盎然地介紹自己，并積極主動和周圍的朋友打招呼，使課堂氣氛變得熱烈融洽，真的像森林中在開大會呢！
總之，進行完本課的教學后我自己的收獲也特別大，我充分發揮了多媒體課件與課堂的整合作用，讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪，使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。我自己了解了很多有關動物的知識，知道了神秘的大自然中一些奇怪有趣的生物。當然我也看到了還有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”，在今后的口語交際中還要注重從字到詞，從詞到句子，從連貫的句子到一段話，這樣孩子就會循序漸進，步步跟上，為今后更好地進行口語交際。
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