教學反思的過程是年輕教師夯實業(yè)務素質、積累教研素材、形成獨特教學風格的專業(yè)化成長過程。下面請看小編帶來的小班做花燈教學反思！
小班做花燈教學反思
在這節(jié)活動我設計了兩個方面的活動目標：
1、鞏固用油畫棒涂色的技能，學會不亂涂亂畫、涂好整個花燈的輪廓。
2、體驗涂色的樂趣，喜歡作畫。
活動一開始，我先設置一個問題來引出今天的主題《花燈》。“小朋友，你們知道我們元宵節(jié)的時候會做什么呢？”“看花燈。”“對了，上次洪老師有介紹了花燈，那今天你們想不想畫自己的花燈呢？”結果小家伙很有興趣的回答：“想！”因為有之前知識經驗的準備，孩子對花燈表現出極大的興趣。在接下來講解作畫的第二個環(huán)節(jié)中，我重點講解了先用油畫棒畫出花燈的輪廓，然后再用從上往下、從左往右的涂的方法。途中還請小朋友來做示范。效果在幼兒自主操作的第三個環(huán)節(jié)中就體現出來了，小家伙拿著油畫棒一筆一畫，煞有其事的畫了花燈，那認真的表情，仿佛在做一件很重要的事情。畫畫的結果有點出乎自己的意料之外，
小家伙的作品完成得很好，他們涂色的技巧比上學期有了很多的進步，再也不會讓自己“跳腳”了，不是亂涂亂畫，不是涂鴉，不是“形象派”···那時的心情很激動，因為看到了孩子的真正地進步！想想之前，那時看到小家伙的作品都不敢“恭維”，因為這樣也常常讓自己很苦惱，而且孩子年齡還小，所以剛開始不想強迫孩子去涂色，更多的是培養(yǎng)小家伙作畫的興趣，所以上學期很多的美術活動比較不成功，孩子更多的只是涂鴉。這時候看到小家伙的成績，那時心情激動的自己就開始用表揚的語氣稱贊孩子的作品，夸夸他們的作品，其他的小家伙聽了也開始認真地涂了起來。這時，我也真正地體會到了正面的力量，多肯定孩子，多表揚孩子，你會發(fā)現支持孩子去成長的動力，原來就是老師的鼓勵——一句肯定的話，一個肯定的眼神。
新老師一開始的'活動都是不成功的，但是經過一段時間的積累和收獲，你會發(fā)現原來之前的努力都不會白費，就像這次的活動，效果是驚人的。真心的對待每次的活動，然后一點一滴地實行、反思，你就會發(fā)現陽光總在后面等著你。真心對待，收獲陽光！
小班做花燈教學設計
活動目的：
1、讓幼兒學習運用重疊折剪的機能制作華燈。
2讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活美。
活動準備：
收集花燈、剪刀、膠水、針、線
活動過程：
1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導幼兒觀賞花燈。
2、討論：
1）花燈美嗎？美在哪里？
2）如果想制作花燈，要用到哪些出來材料？
3、請幼兒用完整話回答討論的結果。
4、師講解制作步驟，重點強調折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。
5、師提出制作要求：
1）小心使用剪刀，膠水不要粘太多。
2）大膽制作，看誰的花燈美。
6、、幼兒動手，師巡視幫助能力弱的幼兒完成作品。
7、讓幼兒把制作的花燈懸掛起來，互相觀賞評價。
活動結束：
小朋友一起欣賞自己的作品。
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