作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的Module 5 unit 1教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Module 5 unit 1教案1
一、語言知識目標：
1、能夠聽懂并說出數字1－8及相關表達。
2、正確的運用：How many ?來詢問物品的數量，并能運用數字1－8的英語表達來進行回答。
二、本節內容的地位及關系：
1、本節內容在教材中有較重要的作用，它結合了詢問物品What’s this hat ?更重要的是為后學習名詞的復數奠定了基礎
2、并且所學知識貼近生活，能得到很好地運用語言進行交際。
學情分析
1、本課從變魔術引入，猜物品到猜數量呈現新知。再到貼近生活地的電話號碼，時鐘來操練新的知。所設計的活動由淺入深、層層遞進。始終讓學生在活動中興趣盎然地自主性學習。在體驗、探究、合作中自然而然的參與到學習中來。
2、設計了趣味性活動，讓學生在真實地活動中自主性學習。活動結合活動結合了小學三年級學生地年齡特點。設計了魔術猜物品、并在上課的過程中才用了分組競賽等活動來激勵學生學習的興趣，積極參與學習。
3、對one two ...eight單詞的聽、說、讀認知。大多數學生雖然能流利的背出1---10，但是其實沒有真正地掌握。
教學目標
教學目標：
1、能夠聽懂并說出數字1－8及相關表達。
2、正確的運用：How many ?來詢問物品的數量，并能運用數字1－8的英語表達來進行回答。
3、情感態度：積極的參與課文提供的各種集體性活動。
教學重點和難點
教學重點和難點：
對one two ...eight單詞的聽、說、讀認知。大多數學生雖然能流利的背出1---10，但是其實沒有真正地掌握。
Module 5 unit 1教案2
教學目標
1、掌握本單元的新詞匯。
2、學會分辨可數名詞與不可數名詞，并會給可數名詞加復數形式。
3、some、any的用法。
教學重點
可數名詞單數變復數規則
教學流程
一．課前導入
1、用英語寫出你所知道的食物和飲料名稱，越多越好。
2、在課文中劃出新詞匯：healthyorange，注出音標和詞義，并試著朗讀幾遍，將不會的圈出來。
3、語言點導學：在課文中找出含有some、any句子。
觀察：
Have weve got any juice?我們有果汁嗎？
Yes，weve got some juice.We haven’tve got any milk.是的，我們有些果汁。我們沒有牛奶。
思考：
1、為什么some、any后的名詞有的用了原形，有的`加了“-s”？
2、some、any都表示“一些”，看看它們在用法上有什么區別。
3、havegot意為：xxx，變疑問句和否定句時，怎么用
練習：
A、按要求改寫下列句子：(略)
B、你能分出下列名詞是可數名詞還是不可數名詞嗎？是可數名詞的給他們加上復數形式。
apple;beef;carrot;chichen;juice;melon;milk;onion;orange;pork;potato;tomato;water;
C、用some、any填空。(略)
回顧：havegot和Therebe在在用法上有何不同？請分別舉一個例子進行說明。
二、交流檢查課前準備部分，師生互相探討，解決問題。
三、聽說練習
1、Listen to Activity 4 and check the food and drink they have got.
聽后辨別所給的詞哪些是可數名詞，哪些是不可數名詞。并讓學生說出可數名詞的復數形式加法規則。
2、Listen to Activity 5.
聽后兩人一組練習下列句型：
Have you got any……?
Yes,we’ve got some……..We haven’t got any………
No,we haven’t any……..We have some…….
3、Listen again and do Activity 6.
4、Work in pairs.Choose six words to ask and say what you’ve got.
注意some、any和have got的用法。
5、同桌練習，用some,any說出你自己的句子，越多越好。
學習成果展示：相互討論我們所知道的食品和飲料，說出哪些對我們的身體有益，哪些對我們有害。
練習鞏固（略）
課后反思：
由于鄉鎮學校學生底子較低，詞匯量少，接受能力差，很難完成所設計的學習任務，得作適當的刪減。或把部分內容放到下節學習。
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