作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的認識比喻句微教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標：
1、能從學過或未學的課文中，識別出運用比喻修辭手法的句子。
2、能根據比喻句的結構形式特點，認識一些比喻詞，從而加深對比喻句的理解。
3、能造比喻句。
二、教學重難點
1、進一步掌握比喻句的特征。
2、能區分比喻句和“偽比喻句”。
三、教學過程：
（一）圖片，音樂導入
（1）出示圖片
（2）播放音樂《彎彎的月亮，小小的船》
（3）出示一句常見的.比喻句。
（二）出示比喻句的定義，比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。并出示例句，讓學生通過討論指出把什么比作什么。
（三）四種疑似比喻句的判斷。
1、表示比較
（1）大家都說我長得像爸爸。
句中的“像”是我的樣子和爸爸的樣子的比較，不是比喻句。
（2）弟弟好像長高了。
句中的“好像”是弟弟以前的身高和現在的身高的比較，也不是比喻句。
2、表示猜測
（1）我好像在哪里見過新同學。
句中的“好像”表示猜測，懷疑，判斷。不是比喻句。
（2）這支鉛筆似乎是我的。
句中的“似乎”同樣表示猜測，估計，判斷，不是比喻句。
3、表示聯想
他靜靜地聽著，好像面對大海……
句中的“好像”是他的想象，不是真的比喻句。
4、表示說明
這只小天鵝好像鴨子。
句中的“好像”是說小天鵝像鴨子的情況說明。
（四）練習鞏固，判斷下面的句子是不是比喻句
1，老師好像我媽媽一樣。（×）
2，天上的星星好像一閃一閃的眼睛。（√）
3，我好像餓了。（×）
4，圓圓的月亮好像碧玉盤。（√）
（五）闡述比喻的作用
（六）簡介比喻句的注意點。
【認識比喻句微教案】相關文章：
8.認識鐘表微課課件