作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《小小少年》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標:
1、情感態度與價值觀：
通過學唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學生明確在成長的過程中，煩惱的出現是不可避免的；引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
2、過程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽歌曲及逐句學唱中，能夠大致準確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經典的節奏動機。
3、知識與技能
掌握八分附點音符的正確演唱方法；基本可以當堂學唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學重難點：
重點：引導學生可以通過例如唱歌、運動、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
難點：掌握不完全小節的基本原理；掌握│XX—節奏的演唱方法。
教具學具準備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂器
教學過程
【導入】
1、我們做發生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發展需要，偶爾出現，更好的襯托故事情節。
2、在《音樂之聲》中，七個小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來認識一位同樣因為煩惱而不開心的小少年。——幻燈2部分
3、老師想請同學說一下，整個歌曲的節奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
【新課講授】
1、聽完這首歌曲之后，歌詞中有一句說“小少年有煩惱”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？
這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個叫海因茨的英俊少年，因為母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，于是被寄養在那個對父親一直反感而且個性自私保守的外公家里。
起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來經過與純真樸實的海因茨交往才慢慢發覺這個孫子的可愛與懂事。前來幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產生好感。
后來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發現并綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚來警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個和諧美滿的家庭。
所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因為最終電影的.結局就是完滿幸福的。
2、學習歌曲之前，我們依舊要對節奏進行一個復習，尤其請打擊樂興趣小組的同學認真體會哦！
復習：X│XX—X│XX—│
聽老師的節奏：
同學們，在之前我們復習的節奏組合中，藍色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？
3、一下這個節奏吧！
4、熟悉了今天的新節奏組合之后，老師請同學們聽一聽歌曲的開始部分，我們一起來找一下，像這樣的新節奏，一共出現了幾次呢?
好，同學們體會的不錯，那么，就讓我們走進歌曲，來了解一下少年小海因茨的內心世界吧！
5、聽完這首歌曲之后，哪位同學能夠大膽說一下，歌曲一共有幾大部分呢？
歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希望童年可以永遠幸福。第二部分則是說小少年長大啦，有了煩惱了。
6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧！
7、第一段學習完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？
我們歌曲的第二段用了我們常見的二聲部演唱，通過兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進了一步，整個聲音更加飽滿了。
那么就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢？
第二段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎？
我們用演唱的方式來學習一下小小少年的幾個變化吧！
8、那么同學們能否完整的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒有他被煩惱打倒，而是用唱歌來訴說了自己的煩惱，那么我們就整體的來聆聽一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的印象吧！同學們可以在心里默默的跟唱哦！
【鞏固與提高】
1、同學們認為，這首歌曲應該用怎樣的聲音來演唱呢？
歌詞是在敘事，節奏比較簡單，情緒上比較平穩。小少年正是有活力的時候，聲音應該嘹亮、悠揚、情緒飽滿。
那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧！
2、同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過唱歌解決問題等）
在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱，你會如何排除煩惱呢？
希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰。做一個生活的強者！
【小結與作業】
1、最后，老師給大家帶來了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？
2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學們能否自己做一個小演員，配合著歌曲和歌詞，也來自己扮演一下小小少年呢？
【《小小少年》教案】相關文章：
3.小小少年散文