季風(fēng)
課時(shí) 教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容
6、荔枝
課時(shí)1
課型
精讀課文
教材分析
這篇課文圍繞荔枝寫了“我‘跟母親之間的幾件事，反映了母親對(duì)兒孫的深厚的愛，表達(dá)了”我“深切懷念母親的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字。能正確讀寫重點(diǎn)詞語。
2、理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)心父母的心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
感受母親對(duì)子孫的.愛。
教具學(xué)具
計(jì)算機(jī) 錄音機(jī)
板書設(shè)計(jì)6、荔枝 幸福 母親 為兒孫著想 無私 勤勞
課后反思 通過具體的語言文字，對(duì)課文所表達(dá)的思想感情體會(huì)得較好。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們，看到這個(gè)題目（板書課題）你能猜測(cè)一下課文會(huì)寫些什么嗎？（學(xué)生聯(lián)系以往學(xué)過的寫物文章，自由發(fā)言）課文主要寫了些什么呢？讓我們到文中去尋找答案吧。
二、閱讀，初步感知
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文主要講了什么？
2、結(jié)合課文內(nèi)容，試補(bǔ)充：這是一位（ ）的母親。
3、提出認(rèn)真讀書思考后仍沒弄懂的問題。
三、細(xì)讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
1、默讀課文，思考：課文圍繞荔枝共寫了哪幾件事？
2、組內(nèi)交流，每個(gè)組員都談一談對(duì)這位母親的初步認(rèn)識(shí)。
3、討論組內(nèi)提出的問題。
4、老師用電腦出示：
（1）“這是一位幸福的母親。”為什么這樣寫呢？討論說明：因?yàn)樗膬鹤臃浅Ｐ㈨槪诿吭聝H有的42元半的工資時(shí)，就買來了好幾元一斤的荔枝來孝順母親，當(dāng)母親的感到十分欣慰。
（2）“這是一位處處為兒孫著想的母親。” 說明：在客人來訪時(shí)，母親利用上茶的時(shí)機(jī)，端下自己買來的沙果，留心兒子買的荔枝，自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護(hù)兒子的自尊心。母親總是將大個(gè)荔枝留給兒子吃；有了孫子后，又將荔枝都留給小孫子吃。
（3）“這是一位無私的母親。” “這是一位勤勞的母親。”讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫生字詞語。
課時(shí) 教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容
6、荔枝課時(shí)
2課型
精讀課文
教材分析
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，進(jìn)行練筆。
2、練習(xí)感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者如何借荔枝寫母親的。
教具學(xué)具
電腦
板書設(shè)計(jì) 6、荔枝 母愛 具體描寫
課后反思 學(xué)生初步了解借荔枝來描寫母親的寫作方法。
一、簡(jiǎn)單回顧
1、聽寫生字。
2、朗讀課文。
3、交流：課文主要講的什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
二、領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、課文中哪些地方描寫特別細(xì)致？找出來讀一讀。
2、交流。
3、體會(huì)作者這樣寫有什么好處。學(xué)生小組交流后談看法。
4、有過去地朗讀課文。
三、拓展延伸，鞏固運(yùn)用
電視機(jī)出示：而今，荔枝依舊年年紅。請(qǐng)按照你的理解，寫幾句課文后作者沒有說出的話。
1、自己動(dòng)筆寫。
2、小組交流、修改。
3、全班交流。
四、總結(jié)升華
學(xué)生總結(jié)、談體會(huì)。（學(xué)生自由發(fā)言）
五、拓展練習(xí)
寫一件事，表現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛。
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