教學目標
要求學生在了解人物動態變化的基礎上，進行人物動態速寫練習，以培養學生的整體觀念及形象的概括能力。人美版第九冊教案 第1課 肖像藝術
教學重點
了解人物動態變化的特征及動態線的確定。
教學難點
使學生在畫人物動態時，如何掌握動態的特征及其速寫方法。
教學準備：
人物動態速寫印刷品，范畫，動態速寫過程圖等。
教學過程
一、組織教學。
檢查學生的常規。
二、講授新課。
1、出示教師的動態速寫范畫讓學生觀看，接著向學生講解速寫的涵義。
速寫是有記錄生活，為創作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態的。
2、根據教材分析，講述人物動態的運動規律和動態速寫的基本方法。
人的動態千變萬化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節，每個關節的轉動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節奏的優美的動作。
速寫就是要用較短的時間把人物的動態特征準確的描繪下來。
3、掛出教師預先繪制的`動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程（從動態線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向學生講解人體的各部分的基本比例運動規律和袋子體重心。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。
三、學生速寫。
(要求學生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節上。)
教師巡回輔導。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。速寫時間為20分鐘。
四、講評：
抓住動態的表現作重點講評。
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