教學目標
1、培養學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養學生民主參與意識。
教學重難點
1、教會學生參與家庭事件的決策。
2、培養學生民主參與意識。
教學過程
一、談話導入課題
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學習交流
1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發言權嗎？上節課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒
1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的.方式確實是一個好辦法。
4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？
五、總結提高
這節課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同”
教學目標
1、培養學生對家庭活動的參與積極性。
2、鼓勵學生與父母多交流溝通。
3、培養學生民主參與意識。
教學重難點
1、教會學生參與家庭事件的決策。
2、培養學生民主參與意識。
教學過程
一、談話導入課題
1、同學們，你們在家里、在學校、在社區的生活中，有沒有維護自己的合法權利？
2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。
3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。
二、學習交流
1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？
2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？
三、說說我的家
1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發言權嗎？上節課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的情況。
2、學生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學生大膽發言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。
四、我給爸媽提個醒
1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？
2、學生出點子，想辦法。
3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。
4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？
五、總結提高
這節課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？道了什么？還有什么想問的嗎？
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