Module10 Body Unit1 This is his head

2021-06-15 教案

　　教材分析

　　本課是小學(xué)三年級第一冊《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Module10 Body Unit1 This is his head. 它是整個模塊的第一課時，也是本模塊的重要環(huán)節(jié)，課型為操練課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)his,body及head,arm,hand,leg,foot五個人體部位的單詞，能熟練運(yùn)用This is his…句型描述他人的身體部位，能正確運(yùn)用“Point to your…”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行發(fā)令，能夠正確指出自己或他人的身體部位。本課通過讓學(xué)生在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己身體的各個部位，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。

　　學(xué)情分析

　　我所任教的是三年級英語，這個班共有63名學(xué)生，其中男生37人,女生26人。這些孩子大多是第一次正式接觸英語，從和他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)有很多的'孩子是渴望學(xué)英語的，所以起初的幾堂英語課他們也都非常認(rèn)真。但是保持孩子的學(xué)習(xí)興趣極為重要，孩子們沒有興趣，我們可以努力地去培養(yǎng)；孩子們沒有積極性，我們可以想辦法去調(diào)動。如果教師能做到這些，一定有更多的孩子愿意學(xué)習(xí)英語，也一定有更多的孩子能學(xué)好英語。因此在課堂上我從以下著手：

　　1、培養(yǎng)孩子們的興趣。課前，我陪著孩子們一塊兒唱英語歌，并且陪著他們一塊兒做動作。這樣孩子們可以在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　2、提高他們的積極性。課堂上，我準(zhǔn)備了自己親手做好的單詞卡片。我告訴孩子們，卡片是老師親手做的，如果誰會讀上面的單詞，老師就會把那一張獎給他，到學(xué)期末統(tǒng)計時，誰得到的卡片最多，誰就是班上“小小單詞王”。另外，我還用獎勵他們小貼畫的方式來鼓勵他們上臺來用英語進(jìn)行對話和表演。

　　3、教孩子們巧記單詞。在教孩子們學(xué)習(xí)單詞的過程中，我總是有意識地滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對他們記憶單詞有不少幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一）知識目標(biāo)：

　　1. 基本能聽、讀、說單詞head, arm, hand, leg, foot, his，body

　　2. 基本能聽、讀、說This is his ...句型描述自己或他人的身體部位。

　　(二）能力目標(biāo)：

　　1.初步會用This is his….的語言結(jié)構(gòu)描述他人的身體部位。

　　2.能正確運(yùn)用“Point to your….”的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行發(fā)令，并能夠正確指出自己或他人的身體部位。

　　(三）情感目標(biāo)：

　　通過讓學(xué)生了解自己及他人的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍人和事的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1）Enable the students to use the sentence pattern freely: This is his head/hand/arm/leg/foot.

　　2） Make the students master the pronunciation difference of head and hand, and the pronunciation of “this”

　　教學(xué)過程

　　Step1 Review and warming-up

　　1. Greeting.

　　T:Class is begin.Stand up please! Good afternoon boys and girls.

　　Ss: Good afternoon Ms tang.

　　2. Sing a songlease stand up!

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過唱歌的形式活躍課堂氣氛，讓學(xué)生迅速將注意力集中到課堂，并復(fù)習(xí)Point to…句型）

　　Step2 Presentation

　　1、T：Today a boy comes here, he’s our good friend.Do you know what’s his name?

　　Ss:Amy!

　　T:Yes! His name is Amy.(拿出單詞卡教授his)

　�。ㄔ诮淌趆is時拓展her，以助于學(xué)生區(qū)分。）

　　2、T將拆開的埃米拼圖身體部位分別貼在黑板上，比如：首先貼上頭部，教授生詞head，并帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用大組讀的方式操練單詞head。隨后分步將埃米的身體部位貼到黑板上，教授并操練單詞arm、hand、leg、foot、body，操練的方式有兩兩開火車讀、橫排讀，男生女生分別讀、個別讀等。

　　The teacher take the cards and say foot /fut/ foot foot foot ( 開火車讀)

　　leg /leg/ leg leg leg 小g 小g /g/ /g/ /g/

　　arm/a:m/ arm arm arm /m/ 閉上嘴巴

　　hand 口形大一點(diǎn) head 口形小

　　(教授單詞過程中，在認(rèn)讀時注重發(fā)音尤其是head 和 hand 的發(fā)音區(qū)別。

　　（設(shè)計意圖：將課本中的卡通形象引入課堂，讓學(xué)生對新授的知識產(chǎn)生親切感，分步教授單詞層次分明，學(xué)生不易將其混淆。）

　　3、單詞鞏固

　　⑴Game：I say, you do and I do, you say.

　　T:Now, let’s play a game, OK?

　　Ss:OK!

　　① T say, Ss do.T說身體部位的單詞，Ss做動作，同桌相對而坐檢查是否做對。

　�、� T do, Ss say.T做動作，Ss搶答相應(yīng)部位的單詞。