教學(xué)目標(biāo)：
1.recognize and express the parts of the bodies。
2.the student can read the new words and can speak the new sentence。
3.通過(guò)自主任務(wù)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自主任務(wù)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。
課前準(zhǔn)備：
單詞卡片
課堂活動(dòng)：
活動(dòng)一：warming up
1，sing a song《Ten little figures》
2，greeting。
T:Do you feel happy?
S:Yes.
T:i’m happy too.because our friend panpan comes to our classroom.Look！who’s he?
活動(dòng)二：presentation
1，熊貓盼盼也來(lái)到了我們的教室，看到同學(xué)們這么能干，他也忍不住要表現(xiàn)一下，我們一起來(lái)看一看吧！（出示熊貓盼盼的圖片）
2，下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友吧！學(xué)習(xí)身體各部位的英語(yǔ)單詞。
（1）head。出示單詞，教師先教讀，學(xué)生跟讀，然后采取開火車讀的`方式。
（2）arm。警察抓小偷游戲。老師挑選一名同學(xué)先背對(duì)黑板，其他的同學(xué)讀單詞，選出來(lái)的同學(xué)抓住這個(gè)讀書不出聲的同學(xué)。
（3）hand。大小聲，以及看口型猜單詞，還可以區(qū)別head的發(fā)音。
（4）leg。伸手指讀：讓學(xué)生注意力集中，教師在教單詞時(shí)會(huì)伸出手指（表示0—9）伸出一個(gè)手指則讀一次，伸出二個(gè)手指則讀二次，以此類推。后可以讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師來(lái)授新單詞。
（5）foot。拿著單詞卡，從下慢慢往上移到頭頂，學(xué)生根據(jù)單詞卡升高的位置，聲音越來(lái)越大聲，這個(gè)可以用來(lái)激活課堂的氣氛。反之，如果課堂太過(guò)于活躍時(shí)，老師可以先把單詞卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，學(xué)生的聲音越來(lái)越小，這時(shí)課堂趨于安靜。這個(gè)方法可以用來(lái)調(diào)控課堂。 活動(dòng)三：practice
3，學(xué)生在初步會(huì)讀這些單詞以后，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
（1），教師可快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說(shuō)“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
（2）找一找森林里的動(dòng)物們都缺少了哪個(gè)部位，用英語(yǔ)回答。
（3）小組內(nèi)的每個(gè)成員分別畫一個(gè)身體部位，讓其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
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