教學目標
1、 初步學會閱讀整本書，課內外結合，讀完整本書。
2、 了解全書內容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。
3、 學生在自主、合作、探究的各種語文綜合實踐活動中，加深對作品的理解，提高語文能力。
重點難點
在學生的閱讀過程中，不斷給以指導，以引導他們達到更高的閱讀層面。
教前準備
1、 學生根據自己的'興趣，制定閱讀計劃，教師給予方法指導
2、 閱讀過程中學生自學“怎樣閱讀整本書”和“推薦與閱讀”等有關內容。
活動建議
第一步：閱讀
一、 內容：
學生按閱讀計劃完成閱讀任務。
二、 課時：
三課時
三、 要求：
1、 口述故事大意，介紹人物
2、 有感情朗讀故事片斷
3、 摘錄優美文句、段落
4、 做好讀書卡片
第二步：思考與交流
一、 內容：
班級交流、評價。安排活動主持人，規定義流程序，確定活動評委。
二、 課時：
一課時
三、 要求：
1、 討論或辯論
作者為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”來作書名？
保爾身上最使你感動的是什么？
2、 以小組為單位，精讀課本上兩片斷，設計“探究練習”題，參與評選。
3、完成讀書卡片
四、 拓展訓練
自己另選幾個片段精讀，填寫閱讀記錄
第三步：寫作與活動
一、 內容：
通過各種語文綜合實踐活動的成果展示，學生在欣賞、鑒賞過程中，加深對作品的理解。
二、 課時：
一課時
三、 參考活動：
1、 “我心目中的英雄”演講比賽
2、 創作小詩或短小的散文
3、 經典場景再現，小課本劇表演
4、 辦一期專題手抄報
5、 編寫短小書評
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