教學目標
1、 初步學會閱讀整本書,課內外結合,讀完整本書。
2、 了解全書內容,熟悉、掌握其中的精彩片斷。
3、 學生在自主、合作、探究的各種語文綜合實踐活動中,加深對作品的理解,提高語文能力。
重點難點
在學生的閱讀過程中,不斷給以指導,以引導他們達到更高的閱讀層面。
教前準備
1、 學生根據自己的興趣,制定閱讀計劃,教師給予方法指導
2、 閱讀過程中學生自學“怎樣閱讀整本書”和“推薦與閱讀”等有關內容。
活動建議
第一步:閱讀
一、 內容:
學生按閱讀計劃完成閱讀任務。
二、 課時:
三課時
三、 要求:
1、 口述故事大意,介紹人物
2、 有感情朗讀故事片斷
3、 摘錄優美文句、段落
4、 做好讀書卡片
第二步:思考與交流
一、 內容:
班級交流、評價。安排活動主持人,規定義流程序,確定活動評委。
二、 課時:
一課時
三、 要求:
1、 討論或辯論
作者為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”來作書名?
保爾身上最使你感動的是什么?
2、 以小組為單位,精讀課本上兩片斷,設計“探究練習”題,參與評選。
3、完成讀書卡片
四、 拓展訓練
自己另選幾個片段精讀,填寫閱讀記錄
第三步:寫作與活動
一、 內容:
通過各種語文綜合實踐活動的成果展示,學生在欣賞、鑒賞過程中,加深對作品的理解。
二、 課時:
一課時
三、 參考活動:
1、 “我心目中的英雄”演講比賽
2、 創作小詩或短小的散文
3、 經典場景再現,小課本劇表演
4、 辦一期專題手抄報
5、 編寫短小書評
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