教學目標：
1、 理解本文的說明順序與思路；
2、 體會本文靈巧活潑的行文方式；
3、 學會本文中的作詮釋的說明方法的運用；
4、 學習運用本文的整齊句式。
學習目標：
1、理解本文的內容；掌握本文的說明順序與說明的思路；
2、在學習過程中培養探索、合作的精神；
3、能在學習本文的過程中“溫故而知新”
教學重點：
1、 本文的說明順序與思路；
2、 體會本文靈巧活潑的行文方式。
教學難點：
本文的說明順序與思路
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入，析題，簡介作者。
1、導入。俗語說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”可見會心一笑，對我們的身心健康、延年益壽起到了多么大的作用。笑，是內心感情的流露，而且是無需花錢的良藥，使人心情舒暢……。笑的好處是說不完的`。生活中的我們要拋卻憂愁，展露歡顏，就要讓笑容之花常開不敗。 今天，我們就和大家學習著名科普作家高士其的一篇科學小品文《笑》，就是讓物們明白笑的涵義與功能，愿我們的生活處處灑滿歡笑，愿我們都能以青春的心態去笑對人生，讓困難險阻的大山在笑聲中坍塌。
2、簡介作者：高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物學家，化學家，著名科普作家。
3、析題：本文是一篇科學小品文，既是一篇說明文，也是一篇散文。在這篇文章中，作者運用了優美的語言向我們展示了笑的不少學問。在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關的知識。
二、初步感知課文內容，理清文章的脈絡。
學生快速地閱讀文章，然后根據文章的內容劃分出本文的段落。
明確：全文共32個自然段，可分為三部分：
第一部分：（1-2）從醫學的角度來說明什么是笑。
第二部分：（3-23）生動說明笑有益于健康和工作。這是文章的主體部分。
第三部分：（24-32）總結全文，提出希望。
在理清了文章脈絡的基礎上，學生繼續討論以下兩個問題：
1、 本文的說明對象是什么？
2、 按照一般的說明文的順序，可以分為三種形式：時間順序、空間順序
和整理（邏輯）順序。依據你自己的理解，本文應該是什么順序？
三、學生自由地讀課文，然后用筆勾畫出你以前尚不理解的有關笑的一些內容。然后再說說這些在說明這些內容時，作者采用了什么樣的說明方法，這些方法的使用，對文章內容的說明起了什么作用。
這部分的課堂可以讓學生自由討論，展開辯論，在討論與發言中獲得真知，主要是培養學生的探索與發現的能力。
四、這篇文章的末尾，作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋”的希望。你對這句話是怎樣理解的？
這部分的課堂結構可以讓學生們就所知所學，對文章的內容展開討論，在時間允許的情況下，可以讓他們展開辯論，就當中的某一句話作為論題。如“把悲慘的世界變成歡樂的海洋”，作出“我們生活社會主義國家，還有悲慘的世界嗎？”這樣的引導，讓學生的視野從生活的小圈子跳出來，放眼全球。
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