魏教師開設了一節《單穩態電路》的公開課。在本節展示課中很好體現了她擁有扎實的教學基本功和先進的職業教育教學理念。整節課主題明確、脈絡清晰，學生思維活躍且參與度高，教學效果良好，深受聽課教師一致好評，具體亮點有：
1、情境創設激發興趣
在導入環節中，魏老師以樓道燈為例，并用PPT動畫演示其工作過程，很好將單穩態電路特點表現出來；在電路觸發這一知識環節中，又結合KFC的彈簧門現象；這些生活實例，既易于學生理解，又激發學生學習興趣。
2、任務驅動實踐探知
任務驅動法常用于中職工科專業課堂教學中，可提高學生的學習的效率和興趣，培養他們獨立探索、勇于開拓進取的學習能力。在本課中魏老師設計了三個學習任務，學習任務循序漸進，隨著一個個任務的完成，學生獲得了滿足感和成就感，從而激發了他們的求知欲望。
3、自制學具助學助教
自制學具和教具是近年來我校電子技能課改革的亮點，魏老師開設的省級公開課《點亮數碼管》中使用的教具和學具引起廣泛關注。在本節課中，魏老師事先根據教學內容焊接制作成了單穩態電路這個學具，有了這個學習的載體，教學的內容不再是純理論的知識點，學生有實踐的對象，很好的起到了助學助教的'效果。
4、注重評價重塑信心
魏老師在課堂中適時肯定學生的表現，使用實物投影儀來展示學生答題或操作，給學生充分的表現機會，肯定其學習成果。甚至“物質”重獎，充分調動學習積極性。而魏老師這樣的設計意圖其深層次是對中考受挫學生重塑學習信心。
“這是我聽過把純專業理論上成理實一體的最好的課”，這是在評課環節中外校老師對本課的評價。點亮學生興趣之燈，點亮學生信心之燈是當前我省中職課改精神，而魏老師的這節課也很好的詮釋了這一點，如何上好一堂電工電子專業理論課，給我們提供了很好的學習范本。
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