今天聽了鄭xx老師的《撥一撥）（萬以內(nèi)數(shù)的讀寫）一課。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是在學(xué)生已掌握一百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。學(xué)生是有一定的知識基礎(chǔ)和動手能力。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過“撥一撥”、“說一說”、“寫一寫”等活動，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。
本節(jié)課安排了四個問題。第一個問題是認識數(shù)位順序表（落實目標1.認識數(shù)位順序表）；第二個問題是借助撥計數(shù)器的活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合計數(shù)器上的數(shù)位標識學(xué)習(xí)讀數(shù)，并感受數(shù)的組成；第三個問題借助數(shù)位順序表學(xué)習(xí)寫數(shù)。（落實目標2.萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。）第四個問題是借助在算盤上的撥數(shù)活動，再次強化對大數(shù)的讀寫及位值的認識。下面我把自己看到的、想到的與大家交流：
1.教師對教材的編寫意圖理解到位，對讀數(shù)、寫數(shù)的方法停留在明白方法并能用自己的語言表述，沒做具體文字上的要求。
2.本節(jié)課的教學(xué)中，鄭老師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，通過“撥一撥”、“說一說”、“寫一寫”等一系列的活動，讓學(xué)生在活動中感受、體會、理解并掌握知識。鄭老師準備充分，環(huán)節(jié)的銜接過渡自然，目標明確，有效落實新課標倡導(dǎo)的.四基目標。但在具體操作時，活動安排還不夠細，學(xué)生的主體地位沒有很好地凸顯出來，教師的點撥引導(dǎo)多一些，學(xué)生說的少了些。
3.設(shè)計趣味性練習(xí)“砸金蛋”，迎合學(xué)生的年齡特點，學(xué)生的參與積極性高。建議練習(xí)板演后，讓其他同學(xué)當小老師評價更好。只找問題，既省時高效，又給學(xué)生展示自我提供平臺。
4.目標的制定上，我認為老師提煉出來的紅色內(nèi)容就可以了，不易于學(xué)生理解的文字絕對不能寫，不提倡學(xué)生齊讀。
5.學(xué)生活動撥數(shù)時注意一個細節(jié)，要把計數(shù)器清零。
6.數(shù)學(xué)文化的滲透應(yīng)該重視，本節(jié)課的問題四教師忽略了。
7.糾正讀數(shù)時“兩”與“二”的使用。
8.教師使用小麥克風(fēng)，音量太大，感覺不好，只覺得老師不停地在說。
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