《兩只小獅子》這篇課文是童話故事，學生喜歡喜聞樂見的題材。課文圖文并茂地講述了兩只小獅子的不同生活態度，通過一勤一懶的對比，有鮮明的價值觀教育。課文呢中有大量的對話，很適合訓練學生的朗讀。本堂課的教學目標是在具體語言環境下認識生字新詞。在課堂上老師教學“獅”生字是成功的，指導讀正確翹舌音時，問“你有什么方法記住這個生字？”學生1說：“加一加的辦法，反犬旁加老師的師�！睂W生2說：“獅是形聲字，左邊表意思，右邊表讀音�！笨梢妼W生已經掌握這個字，老師提示：“反犬旁的字，還有哪些？”學生提到：“狗、貓、狼……”由一個偏旁，帶出一組同類的.詞語。交給學生一個識字方法。“整”生字教學重在后鼻音的讀準上，整天這一個詞語進行了理解，和句式補充練習：
早上，；
當太陽下山了，，
下雨了，
……
老師小結：“像這樣每天從早到晚不停地練習，我們就叫它——整天練習�！�
“練習”這個詞重在書寫指導。尤其是練這個字的“橫折鉤”，老師用紅筆進行標注，顏色區別，增強識別。課后了解到大部分孩子能書寫正確，4個孩子還需要提醒。“懶”老師問“為什么心字旁”，學生不清楚，而后老師解釋是：“懶從心生，這就束縛了人的心，導致失敗，隨意最后寫個負。”在座的老師能聽得懂，學生就未必知道了。剩下的“滾、撲、咬、洋”就是讀音上帶過。
我覺得我們的老師在生字教學上已經做到有所側重，有所選擇。不是面面俱到，也不是胡子眉毛一把抓。能隨文識字，學生是有收獲的。
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