盧老師和彭老師給我們帶來了兩節同題異構課《人體廢物的排出》，這兩節課是風格截然不同，不管是從課型的結構、關注的重點，還是教師的自身的素養，風格都明顯不同。盧老師課前做了大量的準備，利用電子書包制作了電子教材、和大量的微視頻，增加了課堂的容量，提高了學生的自主學習能力。同時利用電子書包利于反饋的特點，在課堂中發現問題并及時糾正。磁性黑板的活動讓學生理解尿液的'形成的動態過程。整節課對于課堂教學的推進，對于課堂的引導，對于組織等表現出一種非常富有激情的、有條不紊的教學組織。
第二節課彭老師慢條思理的、輕聲細語的、循循善誘的，非常富有親切感。和第一節課不同彭老師采用傳統的媒體，利用多幅典型的圖片，引導學生思考，回顧學習的內容在學生不能回答的時候，再通過微視頻、通過其他手段如學生制作的模型（這是非常直觀的）來解決相關的問題。最后利用知識結構圖幫助學生總結歸納知識點。
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