最近觀看了李老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課。有幾點(diǎn)體會(huì)和大家一起分享交流一下。
整節(jié)課看下來(lái)，覺(jué)得李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程明確，教態(tài)從容不迫，很親切自然，讓孩子能夠很順利的融入到良好的課堂的學(xué)習(xí)氣氛之中。在引入階段時(shí)引用了學(xué)生熟悉的條形統(tǒng)計(jì)圖，接著再引出本課要學(xué)習(xí)的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，過(guò)渡的很自然，有層次。通過(guò)小組之間的討論和交流，學(xué)生能夠比較清楚的闡述了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，說(shuō)出點(diǎn)表示數(shù)量，點(diǎn)和點(diǎn)的連線表示數(shù)量的變化等知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力，讓他們能夠通過(guò)自己的觀察表達(dá)出統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)量的變化趨勢(shì)。
現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)已經(jīng)越來(lái)越接近我們的日常生活，本節(jié)課就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。李老師把生活中的數(shù)學(xué)有效地引入教學(xué)設(shè)計(jì)中。在課上列舉的數(shù)張折線統(tǒng)計(jì)圖都是來(lái)源于我們的生活，這些生活中的學(xué)習(xí)素材是學(xué)生在生活中可以接觸到的，也是對(duì)他們的生活有意思的。所以學(xué)習(xí)起來(lái)很能激發(fā)他們的`興趣與熱情，這就是一直在提倡的將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于現(xiàn)實(shí)的，有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是在數(shù)學(xué)與生活中架起一座橋梁。
我自己雖沒(méi)上過(guò)這節(jié)課，但是我覺(jué)得象李老師那樣從生活中選取學(xué)生感興趣的或者是熟悉的素材，只是按照書(shū)上的習(xí)題進(jìn)行了講解，這點(diǎn)我要向李老師學(xué)習(xí)的，將數(shù)學(xué)和我們的生活密切聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠更好的掌握知識(shí)。
建議：目標(biāo)中說(shuō)到的根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題的要求在本節(jié)課的過(guò)程中似乎體現(xiàn)的不夠明確，大多還是學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)出結(jié)論，并沒(méi)有提出什么問(wèn)題。
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