當品讀完一部作品后，你有什么領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《解放孩子的潛能》優秀讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《解放孩子的潛能》優秀讀后感1
前不久，讀了《解放孩子的潛能》一書。該書從孩子的整體成長和所需教育兩個方面，談了做父母的應該怎樣去了解和支持孩子。
書中指出，作為父母的應以良好的方式去培養、鼓勵和啟蒙自己的孩子。即使孩子令你很頭疼，目前常犯一些錯誤或正潛藏著一些危險，父母也要不嫌其煩地耐心地進行正面誘導，使其明白自己錯在哪里，懂得這樣下去的后果，并給予其希望、勇氣和支持，從而使孩子能真正得以健康地成長。同時做父母的要透過孩子學會認識自己，并和他們一起成長。正如致力于兒童發展研究的偉大學者皮亞杰說的：“孩子解釋大人，多于大人解釋孩子。”
孩子需要愛。愛意味著什么？我的理解是，愛是一種與他人相處的法則——對個體充分尊重，把他們的需要放在首位，而不圖回報。愛是我們創造的容納空間，為了讓孩子的潛能得到充分發展。愛是帶著感情的理解，是帶著理解去感覺事物的能力。它既不是未經悟性引導的盲目情緒，也不是冷冰冰的理性邏輯。正如列奧納多達芬奇所說：“偉大的愛出自偉大的理解。”一切真正的愛是利他的，絕對不會是自私的。
然而父母對孩子的愛，比這還要豐富得多。因為它不是空口言談，而是體現在實際行動中。它不能停留在想法或感覺上，還要付諸于實踐。也就是說父母必須把自己對孩子的一切美好的想法或情感，轉變成對孩子有幫助的具體行動。愛涉及到父母和孩子的關系，也和父母對自己的了解以及行為有關。
我覺得書中談到的幾個關于父母對孩子的愛意味什么的觀點，很有內涵：
（1）承認孩子的個性，并協助他的發展；
（2）洞察孩子的潛能，讓孩子成為他能夠成為的`人；
（3）認清我們自己的長處和弱點，為了孩子努力完善自己；
（4）創造一種環境，讓孩子從中找到意義和價值；
（5）具有追求真理的勇氣，不欺騙孩子；
（6）提供孩子真正需要的事物，并盡量排除他們不需要的一切；
（7）重視積極正面的引導，不回避消極負面的部分；
（8）滿懷勇氣和希望面對生活中的失敗和挫折；
（9）盼望奇跡的發生，但也接受貧賤卑微。；
有關于愛意味著什么？這些觀點，可以成為父母和我們這些教育工作者以后行動的指南。
書中說到的成功兒童，也許他們的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老師正確地引導和幫助去加以發展。平時父母和老師僅僅告訴孩子要如何做很難奏效，孩子必須親眼看到怎樣做。孩子需要能培養自我價值感的榜樣，需要具有人際交往能力、愿意幫助別人的榜樣，以及能夠承擔責任的榜樣。因此，父母以及我們廣大的教育工作者，必須去承擔我們必須去做的“榜樣”。
總之，這本書中的許多觀點對我啟發很大，使我感觸很深，它將成為我今后工作中努力的方向。
《解放孩子的潛能》優秀讀后感2
“潛能”指潛在的能量，奧地利心理學和精神分析學家費羅伊德曾經說：“人人身上都蘊藏著無限大的潛能，它被深深埋藏于我們的體內”。在教育孩子上，我們也應相信每個孩子都具有成長的潛質和自己獨特的優勢，用正確的教育觀念去幫助孩子發現他的潛能和優勢也是我們教育孩子的重要意義。
今天我要給大家分享的一本書是《解放孩子的潛能》，作者是英國作家馬丁.洛森。本書共有280頁，十六篇章，這本書主要從孩子的整體成長和所需教育兩個方面，引導我們正確的了解孩子和支持孩子。
在書中指出，作為父母的也應以良好的方式去培養、鼓勵和啟蒙自己的孩子。即使孩子會令你頭疼，會犯著一些錯誤，而我們父母也應該要不嫌其煩地耐心進行正面的引導，及時給與孩子希望、勇氣和支持，從而使孩子能夠真正得以健康成長。同時作為父母也要透過孩子學會認識自己，并和他們一起成長。正如致力于兒童發展研究的偉大學者皮亞杰說的：“孩子解釋大人，多于大人解釋孩子。”
成功兒童，也許是他們的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老師正確的引導和幫助去加以發展。平時父母和老師僅僅告訴孩子要如何做很難奏效，孩子必須親眼看到怎做，孩子需要培養自我的價值感的榜樣，需要具有人際交往能力、愿意幫助別人的榜樣，以及能夠承擔責任的榜樣。因此，作為教育工作者，必須去承擔我們必須要去做的的榜樣。
本書的精華在于引導我們去了解孩子，用愛去教育孩子，尊重孩子，帶著感情去理解孩子，承認孩子獨一無二的個性，并協助孩子快樂、健康的發展，這是我們教育者的重要責任，而作為家長我們也應意識到，學會教育孩子激發孩子內在的潛能，也是我們父母的一個重要能力，希望我們可以共同承擔起激發孩子潛能，更好的教育好孩子的重要責任。
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