語文百花園八的教案

2024-10-08

語文百花園八的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，說特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。

　　２、輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。

　　[４、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，使學(xué)生在交際的活動(dòng)中，提高對(duì)應(yīng)、交流、說話的能力。]

　　５、指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己與書的故事，提高學(xué)生書面表達(dá)的意識(shí)與能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：口語交際及寫有關(guān)自己與書的故事。

　　教具準(zhǔn)備：

　　１多種藏書角展示的。

　　２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。

　　３把自己存放藏書的地方照相或動(dòng)手畫出來。

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)興趣，引入新課。

　　我們又到了暢游百花園的時(shí)間。[今天我們?cè)诎倩▓@里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語文百花園嗎？]

　　二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點(diǎn)

　　１、自由讀成語。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生讀成語，理解成語的意思。

　　[３、引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語的特點(diǎn)。（成語中有一對(duì)反義詞）]

　　４、畫出成語中意思相反的詞。此起彼伏前因后果左躲右閃爭(zhēng)先恐后大驚小怪將功補(bǔ)過明察暗訪大公無私

　　５、讀一讀，感受祖國(guó)語言文字的豐富和有趣。

　　[６、照樣子，再說出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語。七上八下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]

　　三、讀讀背背，積少成多

　　1、自讀古人名言。不會(huì)的字詞，通過查字典自己解決。

　　[2、指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二句意思是說學(xué)習(xí)要時(shí)常進(jìn)行溫習(xí)。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強(qiáng)調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅(jiān)忍不拔的毅力和持之以恒的追求。]

　　３、簡(jiǎn)單介紹《論語》《荀子》。

　　《論語》是儒家的經(jīng)典之作，對(duì)后世文人的思想影響深遠(yuǎn)。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行。孔子是我國(guó)古代重要的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

　　《荀子》先秦論說散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國(guó)后期儒家學(xué)派的代表人物，他對(duì)孔、孟的學(xué)說有繼承和發(fā)展。《荀子》代表先秦論說文的成熟階段，其結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說理透辟，極富說服力。文中大量運(yùn)用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對(duì)偶句式，間雜韻語，參差錯(cuò)落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。

　　４、輔導(dǎo)學(xué)生讀熟、背會(huì)。

　　[ 5、把這些古人的名句抄寫在《我的采集本》上。]

　　四、閱讀神話故事。

　　１、默讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。

　　[２、同桌討論詞語的意思。

　　（炎帝、波濤、礁石、盤旋、留意、炙熱、掠過、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬頃、宏大、毅力、欽佩）]

　　３、邊讀邊想。

　　① 這個(gè)故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。

　　② 精衛(wèi)鳥為什么要填海？

　　③ 從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

　　[４、讀一讀，議一議。

　　精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？你讀后有哪些收獲？]