1.詞語接龍。
這一組詞語是成語,所以“接龍”會有一定難度。你可以和同學一起來完成,還可以請《成語詞典》來幫忙。
2.照樣子,把句子寫具體。
練習中要明確:句子中講了誰(或什么),干什么(或怎么樣)。然后仿照例句補充“什么樣的”“怎樣的”等內容。
自然界中的生物真不愧是人類的“老師”。鼴鼠在地下打洞,形成一條條長長的通道,它們就在地下的世界里,自由自在地生活。人們從鼴鼠身上得到啟示,建造了地下鐵路,使我們生活的空間更廣,使我們的生活更方便。
內容: 筆的演變。
通過查閱資料,了解最初的筆是什么樣兒的,它又是怎樣一步步演變的。可以把自己了解到的資料摘抄下來,做成資料卡。再觀察我們現在使用的筆,看看它的結構是怎樣的,想一想它的優點和不足是什么,應該怎樣改進。
把自己了解到的和同學交流。聽的同學要專心聽別人的發言,還可以作補充。最后可以評一評哪些同學說得比較清楚,哪些同學的改進方法妙。
習作內容:未來的筆。
習作要求:你希望未來的筆是什么樣子的,展開想象,寫一篇作文。
習作指導:
觀察自己常用的筆,了解它的外形和結構。想一想在使用中這種筆有什么缺點,應該怎樣改進才好。還可以寫未來的筆是什么樣子,有哪些特殊功能。
例文:
未 來 的 筆
自從上了四年級以后我有了新的煩惱,寫作業必須用鋼筆,由于經常寫錯字,作業本被我涂得墨跡斑斑。因為害怕犯錯,寫字速度變慢了,書寫水平卻沒提高,歪歪扭扭的字實在是不漂亮。從開學到現在,我一個優也沒得過。所以我想如果能發明一種筆,這種筆的樣子和普通的筆一樣,但它不用灌墨水,寫出的字就和鋼筆字一樣,那該多好哇!
這種筆具有神奇的功能:當我用它寫字的時候,打開它的自動提速開關,寫字的速度會變得很快,我就不必擔心自己完成不了作業,也不會為做不完試卷而苦惱;當我用它寫作文的時候,啟動它的思維功能,它就會知道我要做什么,并提示我寫什么,那樣就不會病句連篇了;有了這種筆,你還不用擔心遇到不會寫的字,因為這種筆有自動提示的功能;如果遇到不認識的生字,這種筆會有語音提示,像老師一樣教你如何記住這個生字;它還能自動調整寫得不規范的字,用它做語文作業,字寫得可漂亮了,工整得像印刷出來的;用它來做數學計算題,又正確又快,做試卷就更好了,試卷上沒有一滴墨點,干凈整潔。
看到這里,你一定會說:“太好了,有了這樣的筆,不動腦筋都可以學習頂呱呱了。”你別高興得太早,這種筆還有一個感應功能,如果你自己不努力學習,它的這些功能就不會實現,變成了一支普通的筆,因為它不會包辦代替,它只是一個特殊的“小鋼筆老師”!
我多么希望能早點兒擁有這種筆,用它來學習,一定能取得優異的成績!
點評:
讀了這篇作文,我們不禁要佩服小作者的想象力。小作者針對現實中使用鋼筆出現的問題,大膽想象了這種神奇的筆。如果真的能擁有這樣一支筆,寫作業和考試都將會是一種享受了。 這種筆更神奇的地方在于它具有“感應功能”,面對不努力學習的孩子,筆的功能就會消失。所以這種筆會成為孩子們學習的好伙伴,好老師。
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