導學案以學生為本，以“三維目標”的達成為出發點和落腳點，配合教師科學的評價，幫助學生學會學習、學會創新、學會合作，自主發展。下面是小編精心整理的七年級語文上冊《鶯》導學案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語文上冊《鶯》導學案 1
學習目的：
1.概括每一段的段意，理解文章主要內容。
2.了解課文所介紹的鶯的特性。
3.品味本文優美的語言。
課時安排：
2課時
學習過程：
一、檢查預習，解釋詞語：
（1）陰霾：
（2）涵養：
（3）恬靜：
（4）棲息：
（5）無憂無慮：
（6）千呵萬護：
二、資料鏈接
作家、作品簡介：本文選自《百獸物語》，作者布封，法國博物學家、作家。
三、整體感知。速讀課文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內容。
(1)課文共六段，試概括每一段的大意。
第一段：。
第二段：。
第三段：。
第四段：。
第五段：。
(2)鶯有哪些突出的特點？請把體現這些特點的詞語寫在下面。
（3）作者對鶯具有怎樣的情感？從課文中找出三個能體現這種感情的句子。
1、（ ）。
2、（ ）。
3、（ ）。
三、品味語言。這是一篇科學小品文，它的語言富有文藝性特點。細細閱讀課文，品味加點詞語的妙處并再在文中找出幾處加以品味。
例如：這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命。
品味：“喚醒”和“煥發”的運用，突出了鶯的出現給大自然帶來了新氣象的特點，包含作者對鶯的喜愛和贊美之情。
1、（ ）
2、（ ）
文章除了運用生動準確的.語言，還運用了大量的修辭，描寫了鶯的性格特點。找出有代表性的句子抄寫下來，并進行品味。
A、抄寫兩個擬人句子：
B、抄寫一個比喻句子
C、作者這樣寫的好處是
四、質疑解難：
你還有哪些疑問？提出來大家共同研討。
五、拓展延伸：
你喜歡小動物嗎？請運用生動語言，介紹她的習性特點。
六、檢測：
1、聽寫詞語：陰霾、遷徙、銷聲匿跡、涵養、恬靜。
2、用下列詞語寫一段話，不少于三個詞：銷聲匿跡、遷徙、恬靜、無憂無慮、千呵萬護。
七年級語文上冊《鶯》導學案 2
一、學習目標
1、了解鶯的特點，體會文章優美生動的語言。
2、學習作者抓住事物特征進行描寫的方法。
3、培養對大自然的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
（1）概括鶯的特點。
（2）品味文章生動優美的語言。
2、難點
學習作者的描寫方法，并能運用到寫作中。
三、學習方法
自主學習、合作探究、朗讀法
四、學習過程
（一）自主學習
作者簡介：
布封（1707-1788），法國博物學家、作家。他用畢生精力經營皇家花園，并用 40 年時間寫成 36 卷巨冊的《自然史》。
初讀課文，解決字詞：
（1）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬護（ ）
恬靜（ ）
（2）解釋下列詞語：
涵養：
遷徙：
無憂無慮：
再讀課文，整體感知
（1）本文介紹了鶯的哪些特點？
（2）文章的'結構是怎樣的？
（二）合作探究
文中哪些語句體現了鶯的活潑好動？
作者是如何將鶯的特點描寫得生動形象的？
小組討論：作者在描寫鶯的過程中，表達了怎樣的感情？
（三）拓展延伸
觀察一種你喜歡的動物，學習本文的描寫方法，寫一篇短文，介紹其特點。
（四）課堂小結
總結本節課的學習內容，包括鶯的特點、描寫方法以及自己的收獲。
（五）達標檢測
完成相關練習題，檢測對課文的掌握程度。
五、課后作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級語文上冊《鶯》導學案 3
一、學習目標
1、了解鶯的特點和習性。
2、學習本文生動優美的語言。
3、培養對自然生命的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
（1）概括鶯的特點。
（2）體會文章優美的語言。
2、難點
理解作者對鶯的喜愛之情在文中的體現。
三、學習方法
自主學習、合作探究、誦讀品味
四、學習過程
1、預習導學
（1）作者簡介
……
（2）字詞積累
涵養：
無憂無慮：
（3）給下列加粗字注音：
陰霾（ ）
棲息（ ）
千呵萬護（ ）
（4）初讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了鶯？
2、課堂探究
（1）鶯有哪些特點？請從文中找出相關語句進行概括。
（2）本文語言優美生動，請找出你喜歡的語句，進行賞析。
（3）作者是帶著怎樣的感情來描寫鶯的？
3、拓展延伸
（1）觀察一種你喜歡的`動物，仿照本文的寫法，寫一篇短文介紹它。
（2）收集有關保護動物的資料，在班上進行交流。
4、課堂小結
總結本文的主要內容和學習收獲。
5、課堂檢測
（1）完成課后練習題。
（2）檢測對鶯的特點和本文語言的掌握情況。
五、課后作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、閱讀布封的其他作品。
七年級語文上冊《鶯》導學案 4
一、學習目標
1、了解鶯的特點和習性。
2、學習本文生動優美的語言。
3、培養對大自然中生命的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
（1）掌握鶯的特征。
（2）體會文章優美的語言。
2、難點
理解作者對鶯的喜愛之情以及對生命的`尊重。
三、學習方法
自主學習、合作探究、朗讀法
四、學習過程
1、預習導學
（1）作者簡介
……
（2）字詞積累
讀準字音：陰霾（ ） 棲息（ ） 遷徙（ ）
理解詞義：銷聲匿跡 千呵萬護
（3）初讀課文，思考：鶯有哪些特點？
2、課堂探究
（1）小組交流預習成果。
（2）精讀課文，分析：
1）作者是從哪些方面介紹鶯的？
2）文中哪些語句體現了鶯的活潑好動？
（3）品味語言：
1）找出文中你認為優美的語句，說說好在哪里。
2）體會本文運用的修辭手法及其作用。
3、拓展延伸
（1）結合課文，談談你對鶯的保護有哪些想法。
（2）觀察一種你喜歡的動物，仿照本文的寫法進行描述。
4、課堂小結
（1）總結鶯的特點。
（2）回顧本文的寫作手法和語言特色。
5、課堂檢測
（1）完成相關練習題，檢測對課文的理解。
（2）背誦文中優美的語句。
五、課后作業
1、完成一篇關于動物的短文，運用本文學到的寫作技巧。
2、推薦閱讀布封的其他作品。
七年級語文上冊《鶯》導學案 5
一、學習目標
1、了解鶯的特性，學習本文生動優美的語言。
2、激發對大自然的熱愛之情。
二、學習重難點
1、重點
（1）概括鶯的特性。
（2）體會文章優美的語言。
2、難點
理解作者對鶯的喜愛之情在文中的體現。
三、學習方法
自主學習、合作探究、朗讀感悟
四、學習過程
（一）預習導學
1、作者簡介
查閱資料，了解作者布封的相關信息。
2、初讀課文
（1）標注出生字詞，借助工具書注音、釋義。
（2）概括文章主要內容。
（二）課堂探究
1、鶯的特性
（1）小組討論，總結鶯的特性有哪些。
（2）結合文中語句，具體分析鶯的每一個特性。
2、語言賞析
（1）找出文中你認為優美生動的語句，進行賞析。
（2）體會作者運用的修辭手法及其表達效果。
3、情感探究
（1）思考作者通過對鶯的描寫，表達了怎樣的'情感。
（2）從文中哪些地方可以看出作者的情感傾向？
（三）拓展延伸
1、觀察身邊的一種鳥類，仿照本文的寫法，寫一篇短文。
2、收集有關鳥類的詩句或俗語。
（四）課堂小結
總結本節課的主要內容，包括鶯的特性、文章的語言特色以及所體會到的作者情感。
（五）達標檢測
完成相關練習題，檢測對課文的掌握程度。
五、課后作業
1、背誦文中優美的段落。
2、繼續完善課堂上的寫作練習。
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