八年級地理《土地資源》的教學設計

2024-10-14

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的八年級地理《土地資源》的教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　八年級地理《土地資源》的教學設計 1

　　【教學目標】

　　1、了解我國土地資源的理由類型和特征

　　2、能夠在圖上找出我國耕地、林地、草地的主要分布區(qū)。

　　3、理解我國土地方面的基本國策的重要性

　　【教學重點】

　　土地資源的分布

　　【教學用具】

　　我國土地利用類型圖

　　【教學過程】

　　教師活動學生活動

　　1、新課導入：上節(jié)學習了我國自然資源的特征，今天具體學習一下土地資源的特征和分布。

　　2、讀課本57頁插圖，總結我國土地資源的利用類型和特征。

　　講解：我國土地利用類型齊全，但是林地耕地比重小，后備土地少。

　　板書：一、土地資源的特點

　　1、利用類型

　　2、構成特征

　　讀我國土地利用圖，找出耕地、林地、草地的分布地區(qū)，結合地形和氣候分析其原因。

　　補充：耕地以秦嶺-淮河一線為界，以北是旱地，以南是水田。

　　（轉承）那么，我們在利用土地的時候，產(chǎn)生了那些問題呢？

　　板書：二、珍惜和合理利用每一寸土地

　　閱讀59頁材料，找出我國各種類型的土地資源存在的問題。

　　講解：因此，保護土地資源是一項迫在眉睫的任務，我國公布了土地方面的'基本國策和一系列法律。用來保護現(xiàn)有的土地資源。大家結合日常生活中的現(xiàn)象，說說身邊存在的不合理利用土地的現(xiàn)象。

　　總結：土地是我國的立國之本，我們要珍惜和合理利用土地，對于身邊出現(xiàn)的不合理利用現(xiàn)象，要大力宣傳，制止。學生讀圖，討論，結合課本，找出四種類型：耕地、草地、林地，建設用地。

　　類型季風干濕地形

　　耕地季風區(qū)濕潤，半濕潤平原，丘陵

　　林地季風區(qū)濕潤山地，丘陵

　　草地非季風區(qū)干旱，半干旱高原，盆地

　　耕地：亂占耕地，水土流失等

　　林地：亂砍濫伐

　　草地：草地退化，荒漠化等。

　　同學們結合自己的認識，提出了亂占耕地，亂砍濫伐等現(xiàn)象。

　　【作業(yè)設計】

　　我國土地資源的分布。

　　八年級地理《土地資源》的教學設計 2

　　教學目的：

　　1.使學生了解土地資源的利用類型;

　　2.使學生了解土地資源的分布大勢;

　　3.使學生了解土地資源的利用和保護。

　　教學過程：

　　一、土地資源的利用類型

　　【提問】

　　1.請同學們想一想，土地有什么用途?

　　2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型?

　　【總結】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

　　二、土地資源的分布大勢

　　【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

　　【提問】

　　1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?

　　2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)?

　　3.目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地?

　　4.世界上草原面積廣闊的'地區(qū)分布在哪兩個自然帶內(nèi)?

　　【總結】

　　耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)

　　林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)

　　草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)

　　溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

　　三、土地資源的利用保護

　　土地撫育著人類，為人類提供了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少。看71頁兩幅漫畫，說明耕減少的原因?

　　原因：a.人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少

　　b.水土流失，沙漠擴大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。

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