八年級剪紙教學設計
篇一：初二美術課《剪紙與應用》教學設計
《剪紙與應用》教學設計
執教老師：南武實驗學校盧艷華
教材版本：《美術》（廣東版）第17冊 第四單元 第二課
一、 教材分析：
本課為剪紙知識與技能學習的課程。教材嘗試引導學生充分運用傳統民間剪紙手法與現代生活裝飾相結合，感受古老而又純樸的手工藝的氛圍和捕捉現代生活的信息，給學生對剪紙藝術的認識闖開了一扇大門。
二、 學情分析與學生分析：
1、將要教授的學生中有大部分人未學過剪紙，意味著他們對剪紙的基本知識，如剪紙語言剪紙的特點、剪紙的技巧是不了解的。
2、傳統剪紙的圖案較為復雜與學生在生活中接觸到的事物沒有太多的交集，因此，有部分學生對剪紙不感興趣。
針對上述情況，我采取體驗式教學，讓學生在動手嘗試中掌握初步剪紙的知識與技能。為了提高學生對剪紙的學習興趣，我從學生感興趣、喜歡的的時尚圖案入手，以現代藝術結合傳統剪紙語言、剪紙技法來進行教學，使學生樂于動手、動腦。
三、教學目標：
1、知識與技能：掌握基本的剪紙藝術語言，學習剪紙基本技法； 2、過程與方法：能運用剪紙技法創作出可裝點生活的剪紙藝術作品；
3、情感、態度與價值觀：通過對剪紙基本知識的學習，體驗剪紙所帶來的樂趣，感受我國傳統文化所散發的獨特魅力。
四、教學重點與難點：
教學重點：掌握基本的剪紙藝術語言，學習剪紙基本技法；
教學難點：如何引導學生運用傳統的剪紙技法與現代審美意識相結合進行剪紙創作。 四、主要教學方法
1、教學方法：體驗法、分析討論法、練習法。
2、活動方式：自主學習和探究式學習的活動方式。
3、教學模式：采用“嘗試—欣賞分析—教師示范—個人練習—互評”的教學模式。 五、教學過程：
板書設計
篇二：剪紙藝術教案
《剪紙藝術》教案
教材分析:
本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與圖案有相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生發展同古代的風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
篇三：初中美術教案-剪紙2011
中國民間美術——剪紙
課題：中國民間美術——剪紙
課時：1課時
課型：手工制作課
目標：1、學生認識民間剪紙藝術，并學會制作剪紙作品；
2、培養學生的創造性思維能力和動手能力。
3、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；
重 點 ：理解和掌握剪紙的造型。
難點：培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
準備：剪紙作品若干，紅色卡紙，剪刀、刀子各一把，16開白紙1張；
投影儀。
教學過程：
一、組織教學、師生問好，檢查學具并點名。（l分鐘）
二、導入：（3分鐘）
教師出示《虎》的剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。
三、新授： 提問：什么是剪紙藝術呢？
學生歸納：
教師講述：剪紙是中國古老的傳統民間藝術。很久前 ，人們就把剪紙作為一種樂趣，點綴和美化 生活。每到喜慶年節，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門楣。這就是剪紙迎春的風俗，寄托著對生活的美好愿望 。 （出示圖片）
1、是以紙為材料，經過剪、刻、染等方法，塑造出各種藝術形象，用于生活環境的裝飾和喜慶活動的點綴。
2、特點：具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。
剪紙的題材廣泛，可以表現花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話故事。
“連年有余”、“金玉滿堂” “喜鵲登梅”等等。
提問：這些剪紙表達設計者什么樣的情感？
都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現了他們對美好生活的熱愛與向往。剪紙的內容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。
3、屏幕出示圖片
請學生欣賞作品歸納按用途可以分為種類有：窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等。
4．結合作品教師講解：
由于各地的風俗習慣不同，剪紙風格也異彩紛呈分為南北兩大流派： 北方剪紙粗獷豪放、造型簡練；（屏幕出示圖片）
5、教師提問：完成這些剪紙作品需要哪些工具材料？剪刀、刻刀。
（屏幕出示圖片）
6、出示圖片：
教師提問：同學們我們來觀察這兩副作品有什么不同，學生討論并回答，教師板書）——陰刻和陽刻。指出陽刻時應“剪剪相連”畫面的主體形象留有下，多余部分剪去。陰刻時要“剪剪相斷”。畫面的主體形象是鏤空的。同時讓學
生了解大部分作品都是綜合運用。
7、剪紙的步驟：1、構思2、折紙3、鉛筆起稿4、剪刻5、粘貼 。 強調： （1）將方形對邊對折，要折整齊。（2）在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。
（3）按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。 如：我們現在完成了這種對稱式的作品，想得到四個這樣的作品怎么辦呢？運用折疊法同時讓學生欣賞圖片剪的好壞的效果圖。
請同學們欣賞視頻。（播放視頻）
四、作業要求：
同學們，我們也來體驗并感受剪紙的樂趣。
剪紙練習：
1.內容： 用單色紙剪刻一幅動物或人物剪紙。 2.要求： 1）.造型簡潔、單純.
2）.剪刻精美,富有裝飾情趣.
學生設計制作，教師輔導。
3、展評學生作品
五、拓展延伸
如今，剪紙早已走出了農民的小院，進入現代設計的廣闊天地，在產品包裝設計、商標廣告、室內裝潢、服裝設計、書籍裝幀、郵票設計、報刊題花、連環畫、舞臺美術、動畫、影視等各個方面都有她的倩影；她也走向了世界，名揚四海，成為全人類的文化財富與藝術瑰寶。愿這棵古老的藝術之樹常綠常新
六、小結：師生回顧本節課的知識點。這節課我們一起走進剪紙藝術，欣賞美，感受美，體驗剪紙給我們帶來的魅力。剪紙藝術來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。
曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作為我們更應把它繼承和發揚下去。
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