學(xué)校生活真快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能利用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校及周邊區(qū)域的平面圖路線圖。
2、知道學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，對(duì)學(xué)校有親切感。
3、結(jié)合自己學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
4、了解城市學(xué)校與山區(qū)學(xué)校各自的情況及存在的區(qū)別、差距，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境。
二、設(shè)計(jì)思路
學(xué)校使學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。從《品德與生活》的課文中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)校生活有了一個(gè)比較初步的認(rèn)識(shí)，因此，本課在設(shè)計(jì)上，注意了要求上的螺旋上升，選取三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)并不陌生的校園生活有一些新的了解和認(rèn)識(shí)。本課通過(guò)兩所學(xué)校間的一次手拉手聯(lián)誼活動(dòng)，向同學(xué)們展示了學(xué)校的地理位置、學(xué)校的平面圖、組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校的歷史發(fā)展，以及豐富多彩的校園生活，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活親切感，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。另外，本文還通過(guò)一系列情感體驗(yàn)的方式的游戲活動(dòng)，讓城市學(xué)生與山區(qū)學(xué)生建立聯(lián)誼關(guān)系，并懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、 請(qǐng)同學(xué)們收集與學(xué)校歷史相關(guān)的書籍、照片，了解學(xué)校的歷史發(fā)展。
2、 設(shè)計(jì)游園活動(dòng)，準(zhǔn)備和制作游園會(huì)所需的道具。
活動(dòng)一 看看我們的學(xué)校
1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，實(shí)地地參觀學(xué)校的各個(gè)部門和設(shè)施，了解各部門的職責(zé)和設(shè)施的作用。
2、 了解學(xué)校這幾年發(fā)生了哪些變化，增添了哪些新設(shè)備，校園環(huán)境比過(guò)去有哪些改變等。
3、 有“校史陳列室”的學(xué)�？梢詭W(xué)生參觀。
活動(dòng)二 畫學(xué)校平面圖和路線圖
活動(dòng)三 調(diào)查學(xué)校的發(fā)展史
調(diào)查學(xué)校的發(fā)展史，一般采用訪談法、文獻(xiàn)資料等�？勺寣W(xué)生組織成幾個(gè)不同的小組，從不同的角度去了解學(xué)校的發(fā)展史，如可以去訪問(wèn)年長(zhǎng)的教職員工，可通過(guò)查閱學(xué)校的歷史檔案，走訪校友，又可以參觀學(xué)校的校史陳列室等。
活動(dòng)四 與山區(qū)的小伙伴手拉手
此活動(dòng)可結(jié)合學(xué)校的手拉手活動(dòng)進(jìn)行，有條件的學(xué)校可邀請(qǐng)山區(qū)的小伙伴到學(xué)校開展手拉手，，也可到山區(qū)小學(xué)體驗(yàn)生活，了解山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。條件不具備的小學(xué)可以通過(guò)與山區(qū)小伙伴的書信往來(lái)，加強(qiáng)與山區(qū)小伙伴的情感交流，了解彼此的生活和學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)五 聯(lián)誼游園會(huì)
有條件的學(xué)校可舉辦聯(lián)誼游園會(huì)。制定游園會(huì)的游玩項(xiàng)目和游戲規(guī)則。
四、活動(dòng)實(shí)施建議
1、在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。在參觀學(xué)校時(shí)，注意不要影響學(xué)校正常的教學(xué)工作，要事先做好準(zhǔn)備工作。
2、在開展與兄弟學(xué)校的手拉手活動(dòng)中要注意做好各項(xiàng)工作的安排，保證安全。
3、游園會(huì)的籌備和組織可由學(xué)生自行主辦，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生參與意識(shí)，讓學(xué)生提高活動(dòng)感受到學(xué)校生活的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看或者繪制學(xué)校平面圖，一定要注意方位，強(qiáng)調(diào)面對(duì)地圖時(shí)，上北下南，左西右東。
5、在調(diào)查學(xué)校發(fā)展歷史的探究活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在自己的小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工合作，互相交流。Jia
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能準(zhǔn)確畫出學(xué)校的平面圖和路線圖。
2、知道學(xué)校的各個(gè)組織機(jī)構(gòu)及其職能，了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化的情況。
3、了解山區(qū)學(xué)校的情況，學(xué)習(xí)山區(qū)學(xué)生吃苦耐勞的精神，對(duì)幫助山區(qū)學(xué)校的小伙伴有自己的想法。
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