《品德與生活》的教學設計

2024-07-28

《品德與生活》的教學設計

　　教學目標：

　　1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

　　2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

　　3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

　　教學重點：

　　觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

　　教學難點：

　　初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

　　教具準備：

　　教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

　　學生：盆栽植物

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、引導新課：

　　師：現在請同學們仔細聽¨¨

　　播放歌曲《小雨沙沙》

　　師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

　　出示圖片

　　板書課題：小苗快快長

　　三、講授新課：

　　1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

　　2、播放課件：播種的季節

　　3、展示植物

　　師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？(找4---5位學生介紹植物)

　　師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

　　學生互相介紹植物

　　教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

　　出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

　　師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

　　師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

　　師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

　　4、學習種蒜

　　(1)師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什么不同？

　　(2)同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

　　師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

　　師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

　　出示要貼的字(剝蒜、連接、倒水)

　　(3)講析種蒜過程

　　①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

　　②演示剝蒜選蒜

　　蒜剝好了，我們來認識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

　　第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

　　③演示用鐵絲連接蒜

　　穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？(為了讓蒜根部均勻吸水)。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交叉，轉動一下。如果遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

　　④現在我把連接好的蒜放進容器里。

　　注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

　　(4)學生實踐

　　師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

　　①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

　　②學生分組種蒜

　　師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

　　③展示學生的種植成果

　　師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

　　④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。

　　播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

　　綠綠：你好，你叫什么名字呀？

　　黃黃：我叫黃黃，你呢？

　　綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

　　黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

　　綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

　　師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

　　學生回答問題，教師貼圖片(太陽、水、空氣、愛心)

　　師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

　　(5)給蒜苗作生長記錄

　　師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

　　四、小結

　　今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

　　教案點評：

　　這一課是第二單元的最后一課，在學生們對春天的自然現象有所了解后著重培養學生的動手能力是極為必要的。教師在進行本課教學時，非常注重學生的動手活動的設計，種蒜的過程教師講析清楚明白，充分的利用實物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學生看得很明白，以及教師的教具準備豐富、為學生的動手操作打下了堅實的基礎。學生的動手種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現了學生的主體性。在講授知識的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學手段，把本課的重點、難點順利的突破。課程結束時教師發給學生一包種子讓學生到生活中去學習，向身邊的人去學習，這種延伸學習的設計，也很吸引學生，容易讓學生接受。講授種植樹木環節時，結合植樹節進行環保教育，安排得很流暢、銜接得自然。

　　本堂課的不足之處是教學環節安排上欠靈活，學生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識更強，課堂更活躍。

品德與社會生活教學設計推薦度：
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