一年級品德與生活我家大團圓的教學設計
【設計理念】
《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”《我家大團圓》這一課蘊涵著豐富的情感因素和道德體驗。一年級的孩子雖然年齡小，但是春節期間的喜慶氣氛，家人團聚的歡樂，親情的溫馨幸福都早已在他們的生活世界、情感世界中留下了烙印。本教學設計關注學生的生活，關注學生的成長，以學生已有的生活體驗為教學基礎，將與現實生活緊密相連的主題活動作為教學載體，把情感的引導作為教學主線，使學生通過自己的生活實踐和活動體驗來感悟生活，體驗情感，發展品德，真正做到在活動中學習，在生活中成長。
【活動目標】
（一）知識與技能
1.了解春節是中國傳統節日，知道與春節相關的習俗和飲食文化。
2.了解拜年常用的祝福語和多種拜年的方式。學習收集與春節有關的資料。
（二）情感與態度
1.從春節團圓中體驗親情的溫馨，團聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈向往。
2.能對節日里堅守工作崗位的人們以及老人表示尊重、關心和祝福。
（三）過程與方法
1.通過觀看影像資料，課前收集，課中活動，課后體驗，了解與年相關的知識。
2.通過模擬活動來深化知識、技能的掌握與行為習慣的養成和情感的深化。
（四）行為與習慣
1.初步學習文明用餐、禮貌待人、待客做客等禮儀。
2.能初步形成為家人分擔勞動的責任意識，能幫家人做力所能及的事情。
【活動重點】
初步懂得禮貌待人、待客做客基本禮節，學會如何文明進餐。
【活動難點】
1.體會家人團聚時需要大家共同付出勞動，初步形成幫助家人分擔力所能及事情的責任意識。
2.對節日期間堅守工作崗位的人們表示尊敬和感謝。
【活動準備】
1.教師準備。
CAI課件、中國結等與春節相關的節日裝飾品，以及吹塑紙做的食物飯菜等。
2.學生準備。
中國結等與春節相關的節日裝飾品，向家人了解過年常吃的食物有什么特殊的意義，過年時有哪些人不能回家團聚，拜年有哪些方式。
【活動過程】
活動一:春節喜洋洋
1.（教師手持中國結、燈籠，身著唐裝，喜氣登場。）
師：小朋友們，看到老師，你們想到了什么？
2.師：過年又叫春節，春節是中國最隆重的傳統節日。看，人們都在忙著做過年的準備呢！（CAI播放春節活動的視頻。）
師：在這歡慶的春節里，家家團圓，我家也大團圓了！（出示課題：我家大團圓）
3.師：孩子們，拿上你們的裝飾品，讓我們一起動手布置咱們的家吧！
（師生一起掛裝飾品，布置教室、黑板，CAI播放音樂《步步高》。）
【紅紅的春節飾品，熱鬧的春節視頻，歡快的步步高音樂，營造出濃郁而喜慶的節日氛圍，喚起了孩子們對春節生活的美好回憶。親手裝飾教室的活動更讓孩子們置身于喜氣洋洋的春節氣氛中，歡欣喜悅之情油然而生。】
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