在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的助人為樂的作文四年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助人為樂的作文四年級1
俗話說得好，“贈人玫瑰，手有余香。”生活中大家應該互幫互助，總有人會幫助我們的，但我們也要學會幫助別人。
有一次，我玩游戲的時候，我突然流鼻血，結果我的旁邊的同學一看見，就直接把我扶到洗手間門口，同學們還讓我抬起頭，然后給我一點紙，讓我止住血。第二天我不流鼻血了，但大家還是特別關心，我還問我:“張一你有事兒了沒有啊？”所以通過這件事我懂得了大家要互幫互助。
我還記得有一次我跑步的時候，一不小心摔了一跤，所有的同學，包括老師都在看看我摔在哪里了，體育老師看見我的腿上摔流血了，就趕緊給我去拿藥了，之后又幫我抹了抹腿上的傷。還有，周圍的.同學們都在安慰我不要哭了，慢慢的我不哭了，腿上的傷也好了，所以我就站起來去跟同學們玩耍了。體育老師看了看我又能活潑亂跳的啦，所以也就安心了。
通過這兩件小小的事情，讓我知道了大家應該要互相幫助，自己也要學會去幫助別人。
助人為樂的作文四年級2
星期二下午，老師給我們布置了一個艱巨的任務。把我們寫好草稿的作文，重新抄到作文紙上。
很快，我的作文就抄寫完了。有些同學草稿寫的不好，老師讓他們自己修改，有一些同學很快就修改完了，而有的同學不會修改。老師看到我的作文已經抄完了，就索性讓我幫助羅奧宇同學修改作文，我爽快地答應了。
我翻開他的作文，仔細的讀，然后他在一旁看著我給他提出的'錯別字，他認認真真地改正。遇到不通順的句子，我就告訴他怎樣改這句話，他一絲不茍地修改。
第一段改完了，我就告訴他怎樣修改第二段。羅奧宇同學按照我教他的方法，把第二段修改的特別好，而且字也寫的特別工整，我的心里特別開心，他也笑了。
改完之后，我帶著他去找老師，讓老師再檢查一下，老師看完之后，對我說:“你真棒，可以幫助老師了。”我聽了心里美滋滋的.....
以后，我要多幫助同學，成為老師的小助手。
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