書是一位導(dǎo)師，在我困惑疑慮時(shí)，讓我醍醐灌頂、豁然開朗；
書是一盞明燈，在我迷茫憂郁時(shí)，幫我撥開迷霧、揚(yáng)帆起航；
書是一位朋友，在我陷入絕望時(shí)，為我安撫心靈、獲得希望……
古人的閱讀，始于牙牙學(xué)語的吟誦經(jīng)典，工于囊螢映雪的名人著作，苦讀詩書十余載之后朝著自己的仕途進(jìn)發(fā)。作為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)生，閱讀也將是一份畢生的事業(yè)，這是新時(shí)代學(xué)生的閱讀夢(mèng)，也是中國夢(mèng)。
記得我有一個(gè)朋友，我和她從小就認(rèn)識(shí)，算是“青梅青梅”。她長(zhǎng)相并不出眾，平劉海、大眾臉，頭發(fā)經(jīng)常扎成馬尾，屬于一扔到人堆里就找不出來的.那種，沒有絲毫特色。她偏愛理科，很喜歡科學(xué)、數(shù)學(xué)、做實(shí)驗(yàn)，對(duì)于理科比較有天賦。
有一天，老師布置了一個(gè)作業(yè)：寫一篇描寫大海的文章，下周一交上去。當(dāng)時(shí)她有點(diǎn)焦急：作文？不要啊！我最討厭寫這些了啊！但也沒有辦法，只能硬著頭皮去寫了。
過了幾天，周一到了。我看見她忐忑不安地將作文交上去，便步履輕盈地走回了座位，紅唇微張，似要說什么：“這次……”可還是沒有說出口。
又過了幾天，到了大家都期待的作文講解課。只見她眼神中帶著隱隱的得意、期待和一點(diǎn)逃避。手拽著裙擺，舉動(dòng)有點(diǎn)奇怪。我十分疑惑，便問了她：“你最近怎么回事啊，舉動(dòng)這么怪異？”她的眼神躲閃著我，“沒什么。”看她一副不想說的樣子，我嘆了一口氣，“沒事就好。有事要和我說哦！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身回了座位。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走回了教室。隨著老師開門進(jìn)教室的聲音，上課了。
“這次作文，大家完成質(zhì)量很好，比如心悅同學(xué)都寫得不錯(cuò)。這次，我要重點(diǎn)表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)—xx！她平時(shí)都表現(xiàn)很平常，這次作文寫得非常好！這些同學(xué)值得……”
什么？xx？不會(huì)吧？她平時(shí)不是不怎么喜歡寫作文嗎？怎么這次會(huì)寫這么好？我被這個(gè)消息炸得暈頭轉(zhuǎn)向，老師說的很多我都沒有聽見。我又想：怪不得她行為舉止這么奇怪，原來是作文寫的好啊！原來如此，原來如此啊！不過，為什么進(jìn)步這么快？真是奇怪！
“下面我們有請(qǐng)xx同學(xué)講一講她為什么進(jìn)步這么快！”我馬上轉(zhuǎn)過神來，聽她的發(fā)言。
“我只是多看了幾本好書而已。與書本做朋友，就能走近她，擁有她！”
我恍然大悟，原來是這樣啊。
老師在上面講，我的思維已經(jīng)飛到了千里之外：與書本做朋友？這還真是一個(gè)好主意！這樣，我們不僅可以使作文水平提升、成績(jī)提高，還可以使我們博覽群書，為以后自己的理想職業(yè)多看看書，做一個(gè)為以后著想、有知識(shí)有學(xué)問的人，這可真是一舉兩得、一石二鳥，真是個(gè)好主意！
想著想著，我也為我現(xiàn)在的處境擔(dān)憂起來：作為一個(gè)現(xiàn)代人，我也要把讀書閱讀當(dāng)做一種職業(yè)，甚至一種深入骨髓的一種習(xí)慣天分所在。對(duì)于我，是一種“百利無一害”的存在。
教育家孔子曾經(jīng)說過：“敏而好學(xué)，不恥下問”；
詩人杜甫曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；
詩人雪萊曾經(jīng)說過：“讀書越多，越感到腹中空虛”；
書畫家李苦禪曾經(jīng)也說過：“鳥欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書”
……
讓我們多讀點(diǎn)書，在書的海洋里暢游，在書的天空里翱翔；在書的森林里奔跑，在書的空間里歡笑。讓我們夢(mèng)中編制的美夢(mèng)可以早日實(shí)現(xiàn)，真正兌現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
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