無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的鬧元宵——燈謎會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鬧元宵——燈謎會作文1
“百里不同風，千里不同俗。”各個地方有各個地方的習慣，各個民族有各個民族的風俗，而我們漢族的元宵節就要猜燈謎。
元宵節這天，好熱鬧呀！我們學校舉行了一場別開生面的燈謎大賽。我們心急如焚，窗外陸續傳來同學們猜燈謎的歡呼聲，心里很不是滋味，著急想著猜燈謎。忽然，廣播響起了，我細細聆聽，“請六年級的班主任帶同學到操場”，班上同學們的心里早已小兔亂撞了。在老師的帶領下，我們來到操場。幾乎是全級的同學都圍在周圍，你推我搡，卻都沒影響各自專注一心的態度。有的望著燈謎仔細思考，有的和同學在一起探討，有的同學踱步思考極為苦惱……總之，操場上的場面十分吵，什么聲音都聽得見。
我越來越好奇了。走近人群，費了九牛二虎之力我才擠到前面來。我看到一個燈謎是：“所有的甲魚穿金衣（打一電影名）”，我想到，這絕對是用意思理解的`燈謎。“甲魚穿金衣？”那就是金顏色的，所以我立刻想到了：《滿城盡帶黃金甲》，果然，我又猜對了。別提多興奮呀。
還有一個燈謎是：雙筷加個碗——警務名詞。我想了一下，心想：這題目好眼熟呀？在哪見過呢？應該想錯了，一般都不會重復考題的。于是，我看另一個謎題：兩個人并肩有愛心——字一。我歪著頭苦思冥想，用左手食指不斷拍打著左側臉。我心想：難道是恕字嗎？心字肯定是，那兩人并肩呢？沒用到啊，那就是錯的啦。正當我百思不得其解的時候，我旁邊的同學舉手了，老師也叫她回答。她非常有自信地說：“老師！這個‘兩人并有愛心’是慫字。”老師點點頭，并拿出獎品遞給她，她雙手接過，說了聲謝謝，便回到原位上。我看了一眼身邊的學生，心想：這女孩不但聰明，還很有禮貌呢！”
可是快樂的時間總是過得很快，活動快結束了，同學們都帶著“戰利品”回教室。臉上露出了滿意的笑容。
鬧元宵——燈謎會作文2
雨點打濕了各色各樣的燈謎，一大片綠意乘著風降落到學校的每一個角落。兌獎處擁滿了人，每個人都很踴躍，一個個都怕別人搶掉答案似的。要么著急地催前面的同學，要么低聲埋怨兌獎人員速度慢，要么轉來轉去，反復小聲念著謎底。
在一排排精巧的燈謎面前，站著一個個正在思考的小朋友，或三五成群，或獨自思考，有的閉目靜想；有的摸著腦袋，努力猜著；還有的緊皺眉頭，似乎在為自己不知道答案而著急。突然，一個小朋友靈機一動，指著謎面大聲呼叫同伴，接著就使盡全身力氣，放聲吶喊，腳下裝了彈簧似的，蹦得那樣輕松，正在思考的大家全部被他驚得從思考的世界里給“揪”了出來，看上去肥胖笨拙的他也跑得風一般快從兌獎處領到獎品——棒棒糖后，馬上塞到嘴里，閉上眼睛，做著一副非常享受的樣子，拿著上面的棒子左轉轉、右轉轉，恨不得讓自己嘴里每一處都品嘗到，鼓鼓的肚皮又調皮地挺了出來，胖胖的兩條腿得意地擺開，連鼻涕小子也被這棒棒糖甜美的香味給“引”了出來。
“呀！我知道謎底了！”一個女孩激動地對兌獎處的人員說，她把答案告訴工作人員，趕緊進行核對，核對的同時，小女孩握著拳頭，嘴巴里不斷地慶賀：“YES！YES！YES！”同學們都為她感到高興，圍過來一起期待結果，突然，工作人員說：“謎底已經猜過了，答案也貼在后面，很遺憾。”小女孩一聽這話，臉立刻就紅了，還咧開了嘴，這個表情不知道是尷尬、羞澀、還是遺憾。但同學們都踴躍得蹦起來，紛紛搶著說：“我知道這個答案！我知道那個答案。弄得對獎人員都不知道選誰好！
看著同學們笑的笑，猜謎的猜謎，而我卻一無所獲，心里不禁失落起來，像一塊銹鐵沒有了光彩，但看到大家開開心心，和和睦睦，我就有種暖暖的幸福的感覺。
再看看兩棟教學樓都換上了節日的盛裝，教室門口都貼好了喜氣的'對聯，站在樓上往外看操場上掛的一排排燈籠隨風搖曳，大家制作的燈謎別具一格，在這個紅紅火火的地方，第一次在學校過元宵節，雖然沒有家人的陪伴，但，是歡樂的！奇特的！
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