“哇！捉到了！捉到了！”咦？是誰在龍?zhí)夺l(fā)出了歡樂的叫喊聲？原來，是我們在捉魚。
我們找了一個合適的地方，決定在那兒捉魚。可是魚兒太靈活了，我們的手還沒有碰到它們，它們就一溜煙兒地逃跑了。怎么辦呢？我想了一會兒，說：“看來，只能用守株待兔的方法了。把臉盆放到溪水中，等魚游到臉盆里，就把魚兜起來。”我們決定試一試這種方法。我把臉盆放進(jìn)水里，安靜地等待，等呀等呀，終于，一條魚游進(jìn)了臉盆，我趕忙兜起它。這條魚可能被突如其來的變化嚇呆了，竟沒有逃跑，被我捉住了，大家都?xì)g呼起來。我們七手八腳地把魚倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的水桶里，又繼續(xù)捉。這次，不一會兒就游來了一條魚，我正要兜起它，又一條魚游了進(jìn)來，而且是黃黑相間的小花魚。我興奮極了，連忙兜起它們。太棒了！我竟然把它倆都捉住了，大家再一次歡呼起來。
就這樣，我們捉了一條又一條。捉了十幾條后，我們帶著“戰(zhàn)利品”高高興興地回家了。
媽媽感言：非常老師，我是42群的浙江迎迎媽，入群很久了，您的書也早早的買來在看，只是沒有很好地與女兒分享。記得4月份時，我發(fā)過兩篇女兒的作文，但因不知道方法，發(fā)錯了。孩子的作文時好時壞，有切身體會的文筆流暢，感受不到的則只言片語。近階段，我把您的博文打印下來，給她看。她看得有滋有味，要求我把她自認(rèn)為挺好的作文發(fā)給您，讓您也給點評點評，懇請老師給予指點，謝謝！
這篇作文是五年級的周記，因我對作文是一竅不通，所以都是她自己獨立完成的。幸好現(xiàn)在遇到了非常老師，我會努力去學(xué)習(xí)老師的方法，為孩子扶上馬，送一程，讓寫作文成為她最輕松的事。
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