無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的一年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
理想中最愜意的休閑不是逛街，不是KTV，不是呼朋喚友的海吃，而是找一個安靜的地方，曬著暖暖的太陽，聽著柔和的音樂，看些心怡的文字。曾經遇到一位朋友，他的桌上永遠擺著一盤檀香。空閑時點上檀香，放上音樂，然后拿起一本書，在上面勾勾畫畫。和這種朋友的聊天也頗有意趣。就著一本書聊自己那可圈可點的想法。朋友間或是共鳴，或是贊嘆，或是興起爭個孰是孰非，一見高下。
閱讀在這個什么都講究快速的時代，似乎有點格格不入。而我卻抓住文字二字久久不愿放手。讀讀寫寫是我的休息方式。在這個社會里，或許可以用異類來形容，古老而不適時宜。可我就如午后在無風的屋檐下，曬著陽光的貓，靜靜地望著這些評判者，依舊故我。有人說我無法接受新事物，其實是退去浮華后的選擇。我們需要的不是最好的，而是最適合自己的。就如鞋合不合適，只有腳知道。對于鞋美麗和舒適，你會選擇什么呢？在這個擠擠攘攘的人群中，你用什么樣的方式安穩靈魂，這又是仁者見仁智者見智的話題。或許在一些人眼里根本就成為不了話題。
孩子已經四年級，陪伴孩子閱讀也有三年多了。這三年多的時間里，我給孩子讀了大量的文章，有配音朗誦，有優美散文，有動人心弦的故事，也有孩子不喜歡的詩歌。我讀徐志摩的《再別康橋》，還沒讀完，書給孩子扔出很遠。至今那本徐志摩的詩集還壓在書架最下面。不知何時能再次翻閱。跟孩子一起讀過多少書籍估計自己也無法估算。這些時間里給孩子寫了若干封信，孩子說最溫暖的就是讀媽媽給寫給自己的信。我相信不久的將來或許和孩子一起聊的`話題會越來越少，但我在尋找一種大家都能接受的溝通方式------那就是文字。為了我理想中這種溝通方式的暢通無阻，我在潛移默化的帶著孩子。
升四年級后，孩子對字和詞有了特別的敏感。時常會問這字是什么意思，這個詞是什么意思。我知道這是孩子在對文字感興趣后的自主吸收開始了。我知道我的孩子離喜歡文字越來越近了。這個學期孩子的作文突飛猛進，讓我驚喜連連。這個時候我該怎么來帶孩子，讓他對文字有更美好的向往呢？我想有空帶他去看看國畫，其實到最后可以說所有的藝術都是有異曲同工的效果，都是給人以美的享受，讓人緊繃的心情得以放松。
時常我會想象紛飛，若干年后，孩子長大成人，開始他獨立自主的生活。或許因為工作離我們很遠，思念與關懷用文字來表達或許比打電話來的優美。退休后的自己有著大把的時間來編輯自己想要的文字，讓孩子在工作閑暇之余細細品味，這不也是一種樂趣與溝通嗎。兒子回家，母子一起呆在書房，各自看著自己喜歡的書，看到精彩處，一聲喝彩拍案而起，興致勃勃中大家一起閑聊討論，這不也是一種溫馨？
有一個愿望用文字見證孩子的成長。從孩子進入一年級開始，我斷斷續續也寫了一些文字。希望將來能編輯成冊，當孩子有了下一代時作為禮物送個他。希望他能夠使用好文字進行記錄休息調整。同時也希望他能成為關注孩子陪伴孩子的好爸爸。或者說是希望把這文字的喜好作為傳承。讓我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。
文字當我們進入其中，才會感受到他的波瀾壯闊驚濤駭浪。進入文字中，給自己的思緒畫一幅唯美的圖案，一幅幅懸掛在我們走過的悠然小徑。不是絢麗，而是別有一番風景。
一年級作文 篇2
這天，小雞寶寶獨自在公園外面玩耍。小雞寶寶看見了一口井，非常好奇，就走到井邊往井里一看。哇！井可真深啊！
小雞寶寶很快就發明了新游戲，它走進井邊的桶里。結果桶一下子往下掉，小雞寶寶趕緊抓住井沿，大聲喊救命。大樹上的老鷹媽媽聽到了，就飛到小雞寶寶的旁邊，說：我來救你了。”
小雞寶寶被老鷹媽媽背上了岸，對老鷹媽媽說：謝謝您，老鷹媽媽。我以后再也不會獨自出來玩了。”
一年級作文 篇3
我的家鄉在溫州，這里景色宜人，物產豐富，經濟發達。
在我們溫州有許許多多的著名的旅游景點，接下來就讓我來帶你們去看看吧。溫州的雁蕩山是我國十大名山之一，素以獨特的奇峰怪石，飛瀑流泉，古洞畸穴，雄嶂勝門和凝翠碧潭揚名海內外，史稱“東南第一山”。如果你們去看過雁蕩山一定會被它的美景所吸引，一定會流連忘返的。
溫州仙巖風景區是浙江省第一批省級風景名勝區，素有“五潭二井之秀，九獅一象之奇”的美譽。
除了以上的著名景區，我們溫州還有江心嶼，飛云湖等景色優美的風景區。
當然，除了旅游業，我們溫州的鞋，服裝，小商品等各種商業也早已經成為國內眾人皆知的地域品牌。溫州一直就有“服裝之城”，“鞋業之都”的美譽。
因為旅游業發達，所以隨之產生的旅游工藝品主要有溫州石雕，米塑，龍須席，甌繡，甌塑等。土特產主要為甌柑，風尾魚，楊梅。
我愛我的家鄉——溫州。我的家鄉是個山清水秀，人杰地靈的好地方。歡迎大家來我的家鄉溫州旅游，相信你們來了就一定能感受到溫州的美麗的。
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