在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的一年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
一年級作文 篇1
天亮了，人們睜開了惺松的雙眼。在匆忙的步伐中，在期待的眼神里，在肆意的歡聲笑語中，一天的奔波又開始了。各種故事又在生活的舞臺上演，演繹出形形色色的人生百態。
那天，我去車站送姨姨去石河子。剛出門，凜冽的寒風呼嘯著，大雪漫天瘋狂地飛舞著，整個團場僵臥在風雪之中，沒有一點生氣。許久，長途汽車還是沒有來，等車的旅客中有些人已有了一些騷動不安。瞧！那位青年小伙子把手插入口袋中，哼著小調，嘴巴還正在嘟嚷著一些詛咒的話語；那個穿著時髦的中年婦女自言自語地說：“這車怎么還沒有來，凍死了！”騷動過后，又是一陣無可奈何的沉默。四下里一片死寂，只有呼呼的風聲還能證明這個世界的存在。
突然，從遠處慢慢出現了一位老人，拖著矮小、瘦弱的身軀，一步一步慢慢地向車站踱了過來。由于老人的到來，先前沉寂的人群突然喧鬧了起來，他們紛紛抖動著早已麻木的雙腳，拍打著身上的雪花，面無表情的面龐又恢復了鮮活的神氣。老人穿著骯臟、破舊的衣服，背上還搭了一個口袋。隨著老人慢慢地走近，等車的人都已經能看出他的面孔了。這時，人們似乎對老人抱有了極大的興趣，都以關注的目光欣賞著他，仔細觀察他的一舉一動。這一切顯然讓老人感到有點不知所措，他放慢了腳步，向人群走去，似乎想融入人群。
當老人貼近人群時候，人群發生了不小的變化。人們像受了巨大刺激似的騷動起來，老人意識到了不對勁，便抬起頭呆看了人群一會兒，隨即又繼續前行。這時，人們猛地向后退。老人抬起頭來，他看到了周圍人們冷漠而懷有敵意的眼神，他慢慢地停住了腳步，臉上的皺紋一下子深刻了起來。老人什么也沒有說，他低下了頭，到離人群很遠的地方等待著。弓狀的背上背著口袋，眼睛木然望著遠處，任憑寒風的呼嘯和長時間站立的折磨，一動不動。人群又恢復了平靜。
不知從何時開始，人們又對老人產生了興趣。從人們開心的談論中，老人竟榮幸地成為這群等車人的談資。幾個看上去很淳樸的人對他身旁的人說：“這位老人肯定是乞丐，要不然就是被兒女趕出家門孤寡老人。”旁邊那位叔叔追問著：“為什么呀？”那位大伯說：“你看他的穿著，也太臟了吧。剛才我在喝可樂，他一直盯著我，我知道他想要我的瓶子。于是我喝完后給他了，他還一個勁對我說謝謝。”他們說話聲音很大，似乎又忘記老人的存在。然而面對這些無心的揣測，老人始終不發一言，甚至連一個下意識的表情也沒有。大家互相沉默了，沒有關注他了。哪怕是看他一眼。
暮色來臨，灰濛濛的天空下變得愈發的昏暗了，然而天空下的這群人還在等待。漫長的時間過去了，遠處終于出現了一個模糊的影像，長途汽車終于來了！這時，人們終于意識到他們的等待結束了。他們一個接一個地上車，包括我的.姨姨。汽車噴出了一陣耀武揚威的煙霧，勝利地向前駛去。我忽然發現，老人還在那，他拾起地上的瓶子，默默地把它放在口袋里，把包背起來，一步一步走了……
一年級作文 篇2
下午放學后，小紅回到家，發現家里空空的，一個人也沒有。她想：“爸爸、媽媽可能工作很忙。我得打電話問一下。”
于是，她來到電話機旁，右手拿起話筒，左手一個數字一個數字地按完媽媽的手機號碼。然后，她把話筒放到耳邊，過了幾秒鐘，話筒里傳來了“嘟，嘟——”的響聲。她知道，電話打通了。“喂，是小紅嗎？你放學回家啦！”那邊傳來媽媽那親切、溫柔的聲音。小紅說；“是啊，媽媽，你要幾點下班呀？”媽媽又說：“我要到五點半呢！”小紅心想：“媽媽工作那么辛苦，為的是掙錢供我上學。我也不小了，要學會獨立了，應該幫媽媽做點家務了。”于是，她說：“媽媽，你放心工作吧！我會煮好飯，等你和爸爸回來吃的。”媽媽激動地說：“乖女兒，你真是長大了！”“媽媽，那我就不打擾你上班了。再見！”說完，她把話筒放到座機上。掛了電話后，小紅就去做飯了。
一年級作文 篇3
人生中，總會有許多令你感動的瞬間，只有緊握才不會流失。
升入初中后，我被分到了一個特殊的班級——-1502班，而我們的班主任就是學校的大名人副校長兼班主任的苗林泉，苗老師！
在別人的眼中，苗老師是一個嚴肅、有才華的校長，但是經過一段時間的相處，我們卻驚訝地發現苗老師竟然是一個不折不扣的大孩子。上課時，非常認真、知識淵博。可是當下課鈴聲響起后，他會和我們瘋在一起，好似忘記了自己是一個校長。每天，我們都會在開心中學到知識、玩耍中獲得成長！
一眨眼，初一上學期馬上就要結束了，經歷了周清、月考、期中考試，雖然我們班的成績一直名列年級前茅，可我的成績卻不是那么優異。為此，老師真可謂是煞費苦心，每天都會有針對性地給我講題。
馬上要迎來期末考試了，為了點燃同學們奮斗的熱情，老師給我們寫了許多寄語。有一次，正在上課，老師突然拿出了一張寫給我的寄語，大聲地朗讀起來：“楊佳衡，你越來越陽光、越來越自信，老師很欣慰，你的爸媽很高興，但是要想成就一番大事業，必須嚴格要求自己，老師會助你成功。”聽了老師溫馨且充滿鼓勵的話語，我的心中不由涌起一絲感動。那一刻，我感受到了老師對我的愛和期盼！
老師，請你相信我，我一定會帶著您的期盼努力奮斗下去！
一年級作文 篇4
我新學期的打算是：預習的時候先自學生字，做到讀，圈，寫，鉤，標這幾點：分別是讀課文，圈生字，標拼音等。
上課積極舉手發言，語文，數學考試爭取考到95分以上，英語98分以上，做好老師的小助手，同學們的好伙伴。
中午放學回家后，讀英語磁帶或點讀機，讀熟或者背熟。
以后學校舉辦什么活動的話，我一定積極參與。
期末考試要考前三名，要靠平時的日月積累，俗話說的好：牛皮不是吹的，火車不是推的。用實際行動才能證明一切。
下午放學回家后，先做完老師布置的作業，再讀半個小時的課外書，讀的時候要帶上筆，養成不動筆墨不讀書的好習慣。
做點課外作業，再讀英語，復習今天學的，預習明天做的，這樣下去的話一定會學習更上一層樓！
一年級作文 篇5
有一天得中午，媽媽來到水槽邊準備洗菜。
媽媽先把水桶放進水槽里，然后把水籠頭擰開，水嘩嘩地流著，沒一下子水就滿了出來。可是媽媽只顧著洗菜，并沒有把水籠頭關掉。這時，小軍看到了，急忙跑過來對媽媽說：媽媽，媽媽，快把水籠頭關掉吧！媽媽奇怪地問：為什么呢？小軍說：媽媽，水是我們地球共同的資源，我們這里雖然不缺水， 可是在有些地方，小朋友連喝的水都沒有，所有我們應該注意節約用水！媽媽聽后，臉一下子紅了起來。小軍又對媽媽說， 媽媽知錯就改好樣的！
一年級作文 篇6
我是個愛觀察的人，喜歡觀察藍天白云的壯麗景色，喜歡觀察鳥兒飛行的優美動作，喜歡觀察植物的優美姿態。我養了許多花，那些我已經沒有百看不厭的感覺了。但唯獨除了一盆花，那就是吊蘭。
這盆吊蘭擺在我的臥室，也許是一種緣分吧，因為在它第一天放進我的臥室時我就把它放到了一個精美的架子上。之所以將它放到架子，而不吊起來，是因為這種吊蘭的葉子是一片一片的枝葉出來的并不長。
如果你走進我的屋子，首先看見的就是這盆青翠欲滴的吊蘭。它如同一眼珍珠泉，泉水源源不斷的從泉眼
流出來，而它那飄逸的枝葉從半米高的架子上延伸下來似乎又成了一個瀑布，只見其發端，不見其終極，只不過是綠色的，而我喜歡綠色，它是大自然的顏色，讓人感到安靜閑適。再看看吊蘭，它清秀灑脫，纖柔飄逸，姿態若蘭，又給人一種清爽的感覺。此時，再回到泉眼，只見那一片片綠葉像珍珠一般你推我我推你，爭先恐后的涌出來，這時你會因那些綠葉的頑皮樣子而感到心情舒暢。
漸漸的，我發現自己開始越來越喜歡這吊蘭了，于是我決定更好的照料它。我了解到吊蘭原產于南非，我國也在栽培，而且它喜歡溫暖和濕潤的環境。在澆水時應該控制水量，平常要保持盆土濕潤。但是，如此細心的照料還是出了些問題。有一天我突然發現它的一些葉子有些枯黃，這下我給急壞了，趕忙查閱資料向有經驗的人請教。最后得知，吊蘭很怕強光的照射，如果陽光照射太強，它的葉子會枯萎，于是我將它挪到了半陽的地方。我喜歡吊蘭，喜歡它的嫩綠；我喜歡吊蘭，喜歡它纖柔飄逸的生長姿態；我喜歡吊蘭，喜歡它瀑布般的柔美的枝葉。
每當我觀察吊蘭時，它的某個地方總是能觸動我內心深處。我喜歡這清秀灑脫的吊蘭！
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