在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的一年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級作文 篇1
今天下雨了，聽說還是大暴雨呢！現在還下著呢！不過我很喜歡一整天都下雨，為什么呢？嘻嘻，你們就不知道了吧，因為我晚上睡覺的時候聽到嘀嗒嘀嗒的聲音覺得很舒服，很快就能進入夢鄉。不過下雨的時候要穿雨鞋，我呀！最討厭穿雨鞋了。
據說，這星期都要下雨，一直下到星期五，星期六星期天才停，真討厭。不過小草，小花就高興了，我要是一朵小花該多好啊！就可以喝的飽飽的。
一年級作文 篇2
過春節了，媽媽問我愿不愿意和她一起去買水果，我興奮地說：“愿意！愿意 ！我要自己付錢自己買！”，于是媽媽給我100元。
到了水果店，那里的水果好多呀！我選了好久，最終買了3個蘋果，付了9元，再買了6個獼猴桃，付了20元，又買了3斤我最喜歡吃的桂圓，每斤12元，付了36元，然后我自己先算算，9+20+36=65，我已經用掉了65元，剩下的錢應該是100-65=35，我仔細數數手里的錢，3張10元的，一張5元的，正好35元，我開心的對媽媽說：“媽媽，數學的作用真大，你看，我現在會買東西了！”媽媽也開心的笑了。
一年級作文 篇3
春姑娘悄悄地離開了，夏弟弟悄悄地向我們走來。
人們脫下了溫暖的春裝，換上了寬松、吸汗的夏裝。有的小孩吃起了自己（或大人）買的好吃的棒冰，有的人在路旁吃起了自己包的餛飩，吃得津津有味。
夏天到了，蚊子和蒼蠅也漸漸多起來，人們開始除“四害”。有的人家里點起了蚊香，有的人家里開了空調才睡覺。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。亭亭玉立的荷花剛剛開放，紅眼睛、翅膀透明的大蜻蜓在粉紅色的荷花上自由自在地飛來飛去，有時還會戲水。
太陽像一個大火球，很少有人出門了，出門的人要不就撐傘，要不就戴涼帽，還有人戴太陽鏡。天氣熱了，白天長了，晚上變短了，小朋友們開始午睡了，連林子里的小鳥也張著嘴巴歇在樹上，懶得再飛出去覓食了。
夏天是花草樹木茂盛的季節。小樹長大了，人們坐在樹底下乘涼、聊天。花和草個個抖擻起精神，紅的更紅，綠的更綠。
夏天的水果很多，有紅通通的荔枝，黃澄澄的枇杷、芒果和綠油油的西瓜。荔枝的水分很多，芒果的皮很薄，西瓜的味道甜滋滋。
傍晚，運河上的風景像一幅瑰麗的油畫。殘陽如血，晚霞似火，給田野、村莊、樹林、河流鍍上了柔和的金色。
夏天有一種運動是游泳，小朋友們在水里游來游去，多么像一只快樂的小鴨子呀！
夏天是生長的季節，我愛美麗的夏天。夏天的遺憾作文夏天的雨作文關于夏天的作文.500字
一年級作文 篇4
忽然就這樣喜歡上了在晚上微黃的燈光下讀《浮生散記》的感覺。今晚讀《閑情記趣》好不暢快！那般瀟灑自在而又愜意的生活，令我神往！
云真是一位奇女子。既大膽又心細，即不拘于時又溫柔聰慧，亦可持家。丈夫手足無措的時候，她所出的點子，令人嘆服，又都是那樣浪漫魅力。又有巧手，善廚藝，會女紅。三白得妻如此，實在是好福氣啊！
要想，那年月，三白蕓娘與三五好友，優游于天地之間，三白身著蕓所制衣襪，蕓小看三白品詩論畫，來往相伴，便是一幅最好的“只羨鴛鴦不羨仙”的美圖啊！那樣自在的生活，那樣聰慧的人兒，那樣深厚的情誼，令我羨慕，恍如浮生！
都是日常之事，確信起，有趣，可愛。如海音《城南舊事》蕭乾《老北京的小胡同》都是那樣淡淡而又深刻的記憶，令我欣喜，感動！
閑情中的智慧，即使貧困，也美麗著。
好美的蕓。那樣的真，那樣的癡，卻又那樣的境遇，天之不公！！！
一年級作文 篇5
今天，是開學的第一天，早晨我早早的起床了。
吃完早飯，騎著摩托車帶我到學校。走進學校首先要找到那個。我想上次說我在1年級4班，所以我進了1年級4班。老師叫把新書拿來發掉，老師就把我們的座位排好，就放學了。
我想：新學期要更加努力學習，做一名好學生。
一年級作文 篇6
一年級的作文起步教學要為以后的作文教學打下一個寬厚而堅實的基礎，這就必須把大綱的要求科學有效地落實到起步教學之中去。為此，教師須對起步教學要有一個正確的認識，并能進行正確操作。
首先，教師必須心懷全局，從本質上把握拼音、識字、學詞學句、閱讀、說寫句子等教學與作文起步教學的內在聯系，全面培養和提高一年級兒童的語文素質，使拼音、識字、學詞學句、閱讀等教學為作文起步打下堅實的基礎。
1.要教會兒童學習、掌握和運用語言工具
教兒童學習、掌握、運用語言工具，是作文起步教學的第一個重要任務。一年級《語文》教材中，安排了大量有關字、詞、句基礎知識和基本技能的訓練。這些內容不同、形式各異、豐富多彩的訓練，其目的都是為了讓兒童學習、掌握和運用語言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓練所產生的合力作用，絕非某種單項訓練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓練。如果認為作文起步教學只是造句、說話、寫話等個別訓練項目承擔的任務，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學的質量和效果。
2.讓兒童獲得大量的知識
一年級兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識，是作文起步教學的第二個重要任務。對一年級兒童來說，獲得知識首先意味著認識外部世界。教師要充分發揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識，成為他們進一步學習知識和技能、發展語言和思維、進行說話和寫話的基礎。一年級語文教材的內容相當豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動物、植物、節令、生態、歷史、傳統、民族、人文、道德、禮儀、生產、生活、器皿等等方面的簡單知識，而且絕大多數配有彩圖。教師在引導學生認識客觀事物學習知識的時候，要由感性認識上升到理性認識。為此，首先要讓兒童對客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質料、氣味、聲音、位置、動態、靜態等方面的感性認識。這是非常重要的，是兒童認識外部世界，獲得知識必須經過的第一步，是兒童形象思維和發展語言的基礎，也是獲得理性認識的前提。因此，在教學中不僅要重視文字內容，也要充分發揮圖畫和實物的作用，調動兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎上圖文結合，學習、理解和運用文字，就會收到更佳效果。
3.培養兒童的思維能力和思想感情
培養兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學的第三個重要任務。對一年級兒童來說，首先應該培養他們分辨事物和辨別是非的能力，培養他們愛憎分明的思想感情。花紅葉綠、春種秋收、鳥兒唱魚兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛這許多教材都能培養兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學詞學句教學中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養兒童分辨事物的能力。不過，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認識的。在此基礎上，使兒童的分辨能力向深層發展，那就要培養辨別是非的能力。農民種玉米和小貓種魚、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛的小鴨子和不聽話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉親這些教材中包含著是與非的`道理，教學中要引導、啟發兒童搞清其中的道理，懂得應該怎樣做人，養成良好的道德品質和行為習慣，同時，也提高辨別是非的能力。
在豐富多彩的認識事物和辨別是非的教學中，可以逐步培養兒童熱愛真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍天、青草、鮮花，熱愛大自然，熱愛五星紅旗，愛勞動，愛學習，團結友愛，尊敬師長，樂于助人這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎，也可為今后的做人打下良好的道德基礎。
其次，在借助識字、學詞學句、閱讀、觀察、說話、寫話等教材，教兒童學習掌握語言工具的過程中，教師要根據教材內容、兒童知識水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強化訓練的著力點。
大綱規定一年級作文的要求是用學過的部分詞語寫通順的句子；學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。學生學會用部分詞語說話寫句子，這是在學習運用語言工具。詞是語言的最小單位，是句子的建筑材料，學會用詞造句是十分重要的，它是學習掌握語言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個著眼于學生理解詞義會用詞的訓練基礎上，增加一層著眼于學生掌握句式會用句的訓練，而且把用詞與用句有機地結合起來，在用詞的基礎上把掌握句式會用句當作強化訓練的著力點，作文起步教學的效果就會更好些。比如學生學習了小山羊和小牛一同吃青草這個句子，理解了詞義，可以用小山羊小牛和一同吃青草等詞去造別的句子，這當然是很好的。但如果我們在此基礎上讓學生學會××和××一同×××的句式，學生能說出或者寫出老師和我們一同唱歌、我和媽媽一同看電視、小公雞和小鴨子一同去玩這樣的句子，不是比學詞學句、掌握語言工具的效果更好嗎？
基于上述認識，我根據大綱要求和教材內容、學生知識水平及接受能力，經過認真比較篩選，提出了一年級兩冊語文作文起步教學應該強化訓練的著力點。
第一冊
1.在說話、寫句時會用：一、二十等數詞和一把、一頭、一口、一只、一個等數量詞；上、中、下、東、南、西、北、左、右、前、后等方位詞；進、出、來、去、大、小、日、月等詞和重疊詞（如青青的草藍藍的天）。
2.仔細觀察簡單圖畫和事物后，練習說寫句子時，著重說寫：
(1)圖上（或事物）有什么物，它們在做什么，或者它們怎么樣。
(2)圖上（或事情中）有什么人，他們在做什么，或者他們怎么樣。
3.在學詞學句、看圖學文、課文、基礎訓練、看圖說話等教學中，必須讓學生學會下列句式，能在說寫中運用：
(1)我（我們）是（例：我（我們）是小學生）
(2)誰（會）做什么（例：老師（會）講故事）
誰和誰（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看電視）
誰做什么和什么（例：媽媽掃地和擦桌子）
(3)誰怎么樣（例：大家很高興）
什么怎么樣（例：大公雞很美麗）
(4)誰不做什么（例：爸爸不吸煙）
什么不做什么（例：小羊不吃魚）
誰不怎么樣（例：明明不驕傲）
什么不怎么樣（例：猴子不安靜）
(5)怎么樣的什么（例：圓圓的月亮）
(6)誰在哪里做什么（例：同學們在草地上玩）
什么在哪里做什么（例：鳥兒在樹上唱歌）
(7)誰在什么時間做什么（例：我晚上寫作業）
什么在什么時間做什么（例：大雁秋天往高飛）
第二冊
1.在說話、寫句時會用：常用的數量詞；它、他、這、那、哪、也、非常、多么、常常、應該、真、更、很等詞；嗎、呀、呢等疑問、感嘆詞。
2.能用簡單的近義詞和反義詞；能把簡單的主謂賓句說寫完整，不殘缺、不顛倒。
3.會在句中用簡單的定語、狀語（例1.可愛的小燕子飛回來了。例2.青蛙是莊稼的好朋友。例3.達爾文非常喜歡小動物。例4.王冕很愛畫畫。）。
4.會用在表示時間、地點。會說會寫什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草叢里找蛐蛐。）
5.在學詞學句、看圖學文、課文、基礎訓練、看圖說話等教學中，必須讓學生掌握下列句式，能在說寫中運用：
(1)有的有的還有的
(2)有時有時
(3)又又
(4)能能也能
(5)是也是
(6)和都
(7)和都是
6.會用逗號、句號、問號。
應該注意的事項：
1.要在做好所有字、詞、句訓練的基礎上強化，絕不能丟開其他字、詞、句訓練而進行強化。
2.強化訓練一般應就著教材分散、逐步地完成。但如果教師有目的、有準備、有計劃地適當集中若干項目進行訓練，或進行一段時間的教學之后，把已學項目集中復習，強化鞏固也是可以的。
3.強化訓練的項目是最基本的訓練項目，要求學生一定要掌握，至于其他內容則無須強求。
一年級作文 篇7
今天是植樹節，一群小學生在老師的帶領下，來到公園里植樹。同學們三三兩兩地自由組合后，就認真地干起來了。小明和小芳他們配合得很好，小明挖好樹坑后，小芳小心地把樹苗放進樹坑里，不松不緊扶著樹苗，讓樹苗立得直直的。小明就一鼓作氣把樹坑填滿用腳踩實。
小芳提起桶去打來水，腳在樹坑里，讓水慢慢滲下去。這時春風吹來，樹枝搖啊搖，好像向同學們招手致意呢！
一年級作文 篇8
人跑步時，我把比我跑得快的想象成比我跑得慢的，也許就可以比他跑得快。做游戲時，需要剪刀石頭布，就把我自己想成剪刀石頭布高手，也許可以贏了比我剪刀石頭布厲害的人。
比賽下象棋時，就把我自己想象成比我的對手厲害，也許比我象棋厲害的人贏不過我。
上課時，想象成我是班里最聰明的學生，不能落后，要認真聽講。只要你把難的事想象成簡單的事就可以了。 指導教師：賈愛華 從《想象》一文，我知道嘉豪在這個暑假中收獲不少，也懂得怎樣做事、怎樣觀察、怎樣學習、怎樣做人，有這些財富墊底，嘉豪在下學期一定會成為最出色的學生!
一年級作文 篇9
在大街上，我們時不時能看見這樣的現象。果皮、垃圾袋到處亂扔，垃圾“遍地開花”，臭氣熏天。所以，我有一個夢想，就是發明一種小巧玲瓏，卻作用極大的環保垃圾箱。
我的環保垃圾箱就是用白色污染物——塑料袋做成的。環保垃圾箱的樣子很奇怪，雖然它是一個垃圾箱，可是確是一個智能機器。當人們把垃圾放入垃圾箱時，它會出現一張笑臉，并會說：“謝謝!保護環境人人有責。”如果地上有垃圾，垃圾箱會把垃圾吸進“肚子”里。而且吸進去的垃圾會壓縮，垃圾箱里有三個格子。第一個格子放有害物品，例如：報廢電池、日光燈、水銀溫度計、藥品、化妝品等，這些有害物品垃圾箱會進行特殊處理。第二個格子是放不可回收的物品，例如：煙蒂、果皮、菜葉、雞毛等。最后一個格子放可回收的物品，例如：廢紙、塑料、金屬、玻璃、織物等。人們可以再利用做成各種各樣的物品，節省資源。自從有了環保垃圾箱后，我們的城市變得一塵不染。
同學們，我的環保垃圾箱還不錯吧!保護環境從你我做起，只有這樣，地球的明天才能更美好!
一年級作文 篇10
生活是一個生命的要素，要做到生活多彩，并不是要擁有很多，而是內心的真正滿足。
我有個爺爺，參加過紅軍。現在，他已經九十多歲了，但卻依然臉色光澤紅潤，跟六十多歲的樣子。有一次，我們一家人去看望他，和他討論到以前時，他嘆了口氣，意味深長地說：“唉！我現在真覺得自己很滿足，想想以前，打仗時，我的戰友們都像硝煙一樣消失在戰場上，到最后，就剩下我一個人回來，我現在還仿佛能聞到硝煙的味道。我真是覺得：現在，只要活著，其他什么都不重要了，今天，我能看到新中國變強大—真是心滿意足啊！”聽了爺爺的話，我感嘆道：“內心足，即可滿足矣！”
是啊！生活，只要內心陽光燦爛，生活也晴空萬里；內心烏云密布，生活也秋雨瀝瀝——一切，全部在于心。
【【熱門】一年級作文合集10篇】相關文章：